2024-2024九年级上册语文教学反思这学期我带九（5）九（6）班语文，我的观点是以素养教育为根本，结合应试教育的方法策略，大力培育同学的语文素养并提高应试技巧。(一)全面提高同学语文素养是根本:语文素养的提高虽然有一个长期的渐进的过程，但只要找准切入点，也并非高不可攀。教育部基础司组织编写的《语文课程标准解读》认为"知识和能力，过程和方法，情感态度和价值观"为语文素养的三方面内容。因此归结起来就两个字：积累。广泛的阅读能开阔视野、陶冶情操。因此,"积累"成为提高同学语文素养的关键点。如何快速积累课堂教学之外,我们是这样做的：1、抄写、背诵。每星期布置抄写作业，分别是美文欣赏,名言警句,古诗词。既可以练字，同时也是潜移默化，扩大课外积累，引导同学有意识地模仿大家作品，自主写作。对于语文尖子生，还要求他们从抄写的文章中自选题材写一篇同题作文，老师面批面改；同时在抄写的基础上全面落实背诵，课内外名篇佳句全不放过，因为"背诵是一种最简单的手段，也是一个有效的办法"2、注重课堂教学的人文性和学科拓展，全面提高45分钟效率。教材既要讲得精，又要渗透人文教育和情感教育。在学习内容上，引导同学关注科学、人文、自然和社会、人生及历史、现实、未来等科学文化、道德艺术各个领域。可大胆尝试探究性学习的方法。如:在学习《论格物知致精神》一文时，就让同学讨论和讨论中西方教育的差异。使同学思想的火花在课堂上尽情的燃烧。3、作文积累。增加作文的训练量。每星期一次作文。老师引导同学全批全改，并保证在一周内反馈给同学，以帮助同学形成乐写的习惯。坚持写日记,写美文点评。通过以上方法，全方位对同学进行语文素养、语文能力的熏陶和强化，使同学在听、说、读、写等方面得到一定程度的提高，为中考打下坚实的基础。当然,这些工作抓得越早越好."冰冻三尺，非一日之寒"！通过实践,效果是明显的。(二)提高同学应试能力是关键:时间不等人，语文素养的提高是一个长期的过程。如何进行有针对性的备考是提高同学成绩的关键。但第1页共3页单纯的题海战术又会陷入恶性循环。因此，应针对中考具体情况，设计多种训练方案，提高同学应试能力。1、每星期的课外阅读训练。让同学观其文而行其道，在欣赏美文中提高解题技巧。老师的讲解是应有针对性，并总结历年中考课外阅读的考点规律，使同学心中有数。2、让同学常常接触中考题型。假如等到中考前让同学训练综合试卷和模拟考题已为时过晚。因此，从上学期就开始发放往年各省市的中考试卷让同学训练。以免同学怯场，便于同学的应试。3、注重自主性和开放性。老师引导同学自主设计、自主探究语文资源开展实践活动课文复习考点化。课文复习有逻辑性的分为各个考点，指导同学系统的掌握课内知识。综上所述,九年级语文教学和复习,应着眼以下几点：1、激发同学的自信心和自主性。2、注重同学的可持续性进展。应明确语文素养的全面提高，才是语文学习的根本。即使在最为紧张的总复习阶段，也不能因为有用主义和功利主义而忽视人文教育和情感教育。3、有针对性的短期效益训练，可以弥补语文学习和复习上的随意性和盲目性反馈应该及时迅速。5、以阅读和写作为中心组织教学,以关注思考人生为学习的外延。防止一味陷入呆板僵硬的考试教学。最后，要让同学们关注社会、人生,用自己的心灵和敏感的笔触时刻接受来自生活、来自大自然的美好信息，时刻与世界上所有的美好事物沟通沟通，时刻倾听来自人类历史最深远最悠扬的文化语言，并让自己和它们融为一体，才是真正的语文，才是终身的语文,也才能取得最终的胜利。第2页共3页第3页共3页模板仅供参考祝您工作顺利！
