2024-2024学年四年级美术下学期教学计划一、情况分析浙美版第8册实验教科书的编写，以国家一系列有关教育改革的文件，特别是教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》为指针，以教育部制定并颁发《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》为主要依据，打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系。、本教材的编写注重同学审美感受和视觉经验的培育。强调同学创新意识和实践能力的协调进展，以“接近社会，贴近同学，学以致用”为原则，选择符合4年级学校生身心特点的教学内容设计课题。全册共有１５课，分为6个隐性单元，内容涵盖造型。表现、设计。应用、欣赏。评述、综合。探究4个学习领域，其中造型。表现及设计。应用占有较大比重，欣赏。评述除了艺术珍宝单元的内容外，其余大多随堂教学，分配在各课之中。二、教材编写的指导思想1、以国家一系列有关教育改革的文件，特别是以《中共中央国务院关于深化教育改革全面推动素养教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与进展的决定》、教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》为教材编写的主要指导思想。2、以教育部制定颁发的《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》为教材编写的主要依据。3、根据教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》中关于课程改革的总目标和六项具体目标，努力探究，构建具有中国特色，为素养教育服务的、新的全日制义务教育美术课程体系以新的教材观指导教材的编写工作。明确教材既不是知识体系的浓缩与再现，也不是同学被动接受的对象和内容，而是引导同学认知进展、生活学习、人格构建的一种范例，是老师与同学沟通的桥梁。教材应力求向同学提供美术学习的方法，展示丰富的具有审美价值的图象世界，提高他们的学习兴趣和欣赏水平。三、教学中应注意的几个方面第1页共3页1、注重审美能力的培育。2、重视创新精神和实践能力的培育。3、创设文化情境，涵养人文精神确立同学的主体地位。5、鼓舞同学进行综合性和探究性学习。6、重视同学的自评和互评。7、恰当运用多种教学手段。8、广泛利用各种课程资源。四、教学中运用的原则1、审美性原则美术教育应把审美教育作为主线贯穿教学全过程，通过自然美、生活美、艺术美的感受和表现，陶冶同学的情操，培育同学的审美情趣。2、思想性原则老师要善于发掘教材内在的思想性，在教学内容与形式中有机地融进思想教育。3、量力性原则教学内容和方法应适应学校生的生理、心理进展特点，浅显易学、循序渐进、逐步提高同学的美术素养制造性原则教学要充分发挥同学的想象力，启发、鼓舞同学的制造性。5、实践性原则教学要联系同学的实际，充分调动同学的眼、手、脑协调并用。6、趣味性原则选择富有儿童情趣的内容、采纳生动活泼的教学形式，激发和培育同学学习美术的兴趣。7.因材施教原则根据同学的年龄特点和每个同学的个性差异，采纳面对集体和个别指导相结合的方法。第2页共3页第3页共3页模板仅供参考祝您工作顺利！
