2024年上半年建邺区电教工作总结与2024年上半年建邺区电教工作总结1汇编2024年上半年建邺区电教工作总结在区教育局的正确领导和市电教馆的专业指导下，上半年的电化教育工作主要以贯彻教育部关于《基础教育课程改革纲要》为主要内容，以进一步推动素养教育、培育同学的创新精神和实践能力以及提高教育教学质量为目标，让学科一线老师进一步了解信息技术与学科整合指导思想。一、教研与培训相结合，大力开展网络环境下教与学的研讨，探究信息技术与学科的有效整合。现代教育技术要有机地、合理地应用于教学，首先要让老师掌握一定的技术，并深化讨论，亲身实践，才能找到有效的使用方法。教研与培训相结合，是进行信息技术与学科整合的有效途径。本学期，继续做好电教员和学科老师的计算机专题培训。1、四月份在爱达花园学校，电教中心组织了全区中学校电教员专业培训活动，对电教员进行了《ASP动态网站制作入门》的培训。通过这次学习，让电教员初步认识ASP动态网站制作的知识，并掌握一定的制作技能。2、幼儿园骨干老师在学习了Authorware等软件的基础上，本学期又举办了一期幼儿园骨干老师FLASH课件制作学习培训班，老师结合自己设计的教案，在学习过程中边构思边实践，下半年将进行了幼儿园老师课件竞赛，并将获奖课件用于课堂教学，进行教学讨论。3、在做好老师培训工作的同时，我区积极开展网络环境下的教与学的讨论活动。5月20日，在南京市世纪星幼儿园进行了幼儿园获奖课件教学研讨活动。世纪星幼儿园的韦明兰老师，春晖幼儿园谢维东第1页共8页老师为大家提供了小班活动《捉迷藏》、大班活动《鼠小弟的小背心》。观摩的老师分为三组从两条线索“现代教育技术运用对教学有何促进作用？”“现代教育技术运用于幼教时，如何给予孩子探究的空间？”进行了热烈的研讨。通过这次研讨活动，老师们进一步明确了现代教育技术与教学的关系。4、建邺区幼儿园现代教育技术运用于教学的讨论有以下特点：一是培训先行，让一批骨干老师熟练掌握课件制作技能；二是亲身实践，老师接受培训后，根据课堂教学的需求，设计和制作课件，并参加区级评比；三是课例研讨，现代教育技术的学习，不能停留在课件制作的层面上，要让技术与教学有效结合，必须结合课例进行深化的讨论。在世纪星幼儿园进行的现代教育技术运用于教学的研讨活动，就是在这种理念的指引下进行的。5、先后两次在南湖二中进行信息技术与学科整合的教学研讨活动。5月26日，历史老师湛蓝开了一节《时代特点鲜亮的明清文化（一）》研讨课；6月9日，语文老师崔霞开了一节《背起行囊走四方》研讨课。在这两节课上，老师从学科教学的角度出发，为同学提供图片、视频、文字等丰富的网络资源，这些内容紧扣教学需求，激发了同学学习的兴趣，满足了同学的求知需求，让同学在老师引导下，带着任务自由浏览，为自主学习创设了条件。6、在开展信息技术与学科整合的教研活动过程中，我们认为网络环境下的课堂教学并不是信息技术与学科整合的唯一形式，在现实的教学活动中，信息技术与学科整合存在于教与学过程的各个环节，如老师备课、同学预习、课堂教学、学习拓展、综合实践等。下学期，信息技术与学科整合的研讨形式将多样化一些。二、以集体视导为契机，做好对学校电教设备使用情况的检查工作。我区每个月都安排集体视导中学校活动，电教中心和教研室一起集中视导。在视导工作中，仔细做好对学校电教设备使用情况的检查第2页共8页工作。主要有：学校小推车的使用，多功能教室的使用，机房的使用。同时对信息技术课程的开设，以及信息技术与学科整合的校本讨论的展开调研。在调查和调研的过程中，我们发觉：在日常教学中，不少老师还不能自觉地使用电教设备，而网络环境下的课堂教学还有待加强。三、对“十五”电教课题进行了跟踪，积极参加，协助学校做好“十五”课题的结题工作。我区共有省级现代教育技术实验学校6所，4所学校有“十五”电教课题，为了确保他们在上级部门的要求下顺利结题，我们对这些学校常常进行督促指导，先后两次组织了结题前的动员工作。6月14日，我区第五幼儿园顺利按期完成课题的结题工作，受到专家组的一致好评...
