第1页共3页编号：_____2024年分层教学计划学校：_________教师：_____________年___月___日（此文内容仅供参考，可自行修改）2024年分层教学计划俗话说：只有懂得分层饲养的养鸡场场主，才是优秀的养鸡场主。同样的道理，只有实施分层教学的老师才会是优秀的老师。因为同学学习也像鸡仔争夺食物一样，水平高低各异，能力迥然有别。鉴于此，我也大胆地在同学中实施分层教学，具体计划1、答问分层次。提问注意让不同层次的同学参加。方式有三：①简单问题由低层到高层。这种方式可以唤起低层次同学的参加意识，回答的对，自己受到鼓舞，思考问题的积极性得到更大激发；回答得不全面或不对，还有其它同学补充、纠正。②有难度的问题先高层后低层。高层次同学示范性回答，中低层次的同学尝试回答。③有争议的问题各抒己见。2、评价分层次。老师的评价能对同学产生强烈的正面或负面影响。在课堂教学、批改作文、考试等活动中，老师应根据不同标准适当地评价不同层次同学。应善于肯定低层次同学的进步，防止高层次同学的自满。3、训练分层次。语文教学离不开训练，低层次同学侧重巩固基础，中层次同学适当注重提高能力，高层次同学注重进展较高的综合素养。4、指导和辅导分层次。老师要根据不同层次同学的实际情况，有的放矢进行指导和辅导。要加强学法指导，加强同学思维训练，注意培育和提高同学的自学能力。5、适时调整分层。同学始终在变化进展，分层次教学过程中，老师要时刻关注每一个同学的进展变化，适时调整分层以保证各个层次同学都拥有不绝的竞争力和不灭的进取心。“层次”实行动态管理的方法，一般每学期调整一次。第2页共3页第3页共3页编号：______感谢您的浏览！!仅供参考学校：_________教师：_____________年___月___日（此文内容仅供参考，可自行修改）
