第1页共5页编号：_____班级存在问题及解决工作计划学校：_________教师：_____________年___月___日（此文内容仅供参考，可自行修改）班级存在问题及解决工作计划一、班级存在的主要问题及原因：（一）问题：从上学期末测试的情况归纳，班级存在的主要问题是：１．同学为实现目标而努力的程度不够。２．对同学干部的满意程度不够。３．班级同学遵守纪律不够。４．一些同学学习态度不够端正，方法不够科学。（二）原因：１．同学对集体目标管理的参加度不够：（１）学校时当过，而今未当主要干部者有失落感、自卑感；（２）同学参加管理的成功体验不够。２．同学干部以身作则不够。３．自律程度不够：（１）科任老师纪律要求宽严不一致，课堂纪律表现不一；（２）有些同学视学习为"交作业账"，上课时赶做其他作业，自修课又感到无事可做，不仔细自修；（３）学有余力者自修完成作业后不抓紧时间复习、预习，也放松纪律；（４）有的同学尊师不够。４．学习方法不够科学，一些同学缺乏追求巧学的思想，预、复习工作较差。５．一些同学不能刻苦磨炼自己的思想和意志：（１）学习满足于完成作业，完成作业后就不仔细自修和复习、预习；（２）锻炼耐力时怕苦畏难，训练不够。６．科任老师在纪律要求、预习、复习和作业布置等方面协调不够。二、班级的主要目标及操作变量（一）目标：１．同学为实现目标而常常努力者上升到９０％以上。２．同学对同学干部全满意和多数满意者上升到６０％以上。３．同学反映班级课堂纪律较自觉者上升到５０％以上；反映科第2页共5页任老师与班主任上课纪律的差别没有和很少者上升到４０％以上。４．学习态度优秀和良好者上升到７５％以上；学习方法优秀和良好者上升到５５％以上。（二）操作变量分析班级存在的主要问题的原因，可筛选如下主要操作变量：１．完善组织机构（１）操作原因：①优化内外关系有利于协调教学行为，促使班级同学集体和老师集体逐步形成自动调节机制，具有高度的自我组织性；②设置一系列班级管理的职能机构有利于提高师生对班级管理的参加度，并为其个性进展制造条件。（２）操作要求：①完善同学集体的自我管理机构；ａ．根据同学要求和班级需要，以和谐结合的原则为每个同学安排适当的班级管理位置；ｂ．完善同学自愿参加的多样化小组并安排时间开展必要的活动，为同学提供在集体中展示特长的机会；ｃ．试行班干部轮换制度；②完善班级科任老师集体的协调机构；ａ．在学校领导和年级组长的支持下，健全科任老师集体组织机构；ｂ．根据老师特长和班级需要，统筹安排科任老师参加班级管理和组织指导同学课外活动的岗位；③完善家长集体参加民主管理机构；ａ．召开家长大会，建立家长委员会，明确班级共同目标及达标要求；ｂ．依靠家长帮助，优选和组建校外辅导员队伍，建立校外实践基地；ｃ．组织家长参加班级管理，包括推行班级家长日记、组织家长听课、举办家长报告会等。２．完善教研会制度（１）操作原因：①科任老师确认班级共同目标，协调教学行为，有利于形成共向合力，提高班级教育、教学和管理效能；②加强老师对于班级教学工作的共同讨论，有利于增加彼此协作和交往的机会，增强交往频率，使交往主导内容积极化，促进老师集体的形成、进展和巩固；（２）操作要求：①全体科任老师每学期至少在期初和期中开２次教研会。班主任和语文、数学、外语老师２周或每月开１次教研会；②会前各科老师划分每个同学学科学习的类别并分析原因，寻找每个同学学科学习的"最近进展区"，提出最近目标及达标建议；③会上由各科老师汇报沟通后制定班级进展水平，认同班级共同目标及第3页共5页达标要求，统筹安排课堂教学、课外活动和社会实践活动，讨论如何打通学科，改革课堂教学以促进集体建设；④会后分头与同学作沟通并参加同学大会、师生确认共同目标和达标要求，形成对于组织纪律、预习复习、体育锻炼及作业要求等方面的共识，并拟定积极有效的导向；⑤加强平常科任老师之间的协调与沟通，分工指导同学实施目标。３．榜样示范（１）操作原因：①与青少年同学好模仿的心理特点相适应；②借助具体形象说理，说服力强，易于使学校同学获...
