2024秋上海科教版品社三上《主题2校园里的发觉》word教案教材分析:“校园里的发觉”是十三年级上册<品德与社会>第三单元<我爱我们的学校>这一主题单元的一个二级主题活动。本主题主要是在同学学习前一节课的基础上，让同学再进一步了解校园环境，感受校园的文化氛围。因此，本次教学设计以同学我为主题，组织同学调查访问，深化了解学校的环境。组织机构和进展变化等，并把自己猎取的信息进行归纳整理，不但能培育同学的探究兴趣，丰富他们的感受。提高其认知能力。更能使他们对学校产生亲切感，帮他们在学校健康地生活。教学目标:1.让同学了解学校的组织机构。进展变化。学校的环境等。2.使同学感受校园文化氛围，进一步激发同学对学校的亲切感和自豪感。3.通过组织探究活动提高同学的观察、搜集、整理信息的能力。教学准备：同学准备：同学确定要采访的部门，设计要了解的问题;准备采访调查的工具（照相机。录音机。画笔等。）。搜集整理调查得到的各种图文资料，准备课堂上汇报。老师准备:1、老师与学校有关人员打好招呼请他们为同学的调查采访工作提供便利条件。2、课件、图片、教学过程:一、课前初探。同学沟通上节课写下的问题卡片，根据自己感兴趣的问题，组成小组每个小组选择一个主题开展活动，搜集整理有关问题的资料，然后以小组为单位沟通。具体做法:1、讨论（1）。各组选好主题。（2）。各组讨论如何那就开展活动，如何完成自己组的讨论，（调查。走访。查资料等）活动时要注意的事项（安全。礼貌。爱护公物等）2、同学活动:（1）。根据自己的问题和兴趣，可以分组开展活动。3、准备汇报。同学采访调查后，各组将资料进行整理，并讨论汇报形式。（演讲。展示。还可以讲述采访调查的过程。）二、课中探究。师:通过同学们得调查访问你们的收获一定非常大，说说你在校园里发觉了什么？生：我发觉学校里有校徽。生：我发觉学校里有校训。、、、、、、师:你们真是生活中的有心人，发觉的校园知识还真多！你还想知道什么？生：我想知道我们学校为什么取得这么的荣誉？、、、、、、师:今日老师就和大家一起去探讨校园的神秘。谁发觉学校的那些地方有校徽呢？生：我发觉教学楼过道里有校徽。我还将他画了下来（同学将画好的校徽在展台上展示。）生：我发觉展室的墙壁上有校徽。、、、、、、师:那位同学知道校徽的意义？生：园内Y象征新芽破土而出，黄色C外圈象征沃土及丰收，我们的学校将在教育的沃土上播种丰收。师:谁发觉了学校的校训？生：我们创新学校的校训是“合作、创新、进取、进展”。他时时激励我们在学校要努力学习、不断进取。师:这些良好的文化氛围每天都在影响着我们，使我们在学校茁壮成长，那么，你在校园里还发觉了什么呢？生：我发觉荣誉室里有许多奖状、锦旗。生：我们班获得了学校优秀班集体，我很兴奋。、、、、、、师:（课件出示众多荣誉）这锦一面面的锦旗，一个个的奖杯，都是我们学校全体师生共同努力地结果。同学们，望着这硕果累累的荣誉，你在想些什么？生：我也想为学校赢得荣誉。生：我想更加努力学习，为学校赢得更多奖状、更多的锦旗。师:你还有那些发觉？生：我知道我们学校是1972年建立的。生：我收集到了学校的老照片。（生展示）师:（课件出示学校变化的照片）：社会在进步，我们的学校也在不断地变化。师：你还发觉什么？生：我知道学校的总务室是专门为同学服务的。每学期开学，他们就为我们发课本、作业本、卫生工具。2师：学校其他部门的老师，他们又在干什么呢？生：我最熟悉的是学校大队部，每天红领巾广播站都要播音。生：我还知道学校教导处的老师是为同学管理学籍、安排老师们上课的。师：像同学们说到的总务室、大队部、教导处等部门就是学校的组织机构（课件出示组织机构图表）这些老师们每天都在默默地服务于我们。假如大家对学校工作的人员都很感兴趣，下节课我们就一起来关注“在学校工作的人们”。师：你们认为我们学校环境怎样？生：我很喜爱我们的学校，因为春天一到我们校园到处是一片欣欣向荣的景象。生：我最喜爱看学校的小标语，比如“把花朵留在枝头，把漂亮留在心里”这时刻提醒同学们要保护学校的环境卫生。、、...
