2024-2024年学校信息技术第四册名片设计1教案河大版一、教学分析：本案例主要针对学校高年级同学设计，学校生的认知特点主要以形象思维为主，但对于高年级同学来说，他们已具有较独立的思维能力，对问题有自己的见解，并乐于表达，掌握了画图、word、powerpoint等软件的应用基础。具有一定的自学、设计、规划完成任务的能力。二、设计思路：本案例以设计名片这一任务来贯穿，而在名片设计过程中，同学进一步巩固了常用软件中图片、文字的处理技能。通过欣赏实物名片，作品名片等范例，制作体现个性的名片。[课型]新授[课时]1课时[学习目标]认知目标：了解名片设计过程。技能目标：复习、巩固自选图形、文本框、艺术字、图片的操作方法，提高同学的自学能力和综合运用知识的能力，并且掌握学习方法。情感目标：1、培育同学如何客观的评价别人，学会欣赏别人，培育人文素养。2、让同学体验信息技术在日常生活中的应用，培育学习和使用信息技术的兴趣和意识。[重点难点]重点：个性名片制作过程。难点：插入来自文件的图片及艺术字格式设置方法（突破方法，老师引导）[教学准备]课件（出示课题、名片作品欣赏、名片设计制作要求、名片由来、名片分类、闯三关、学习小助手）导学资料（名片素材库）老师实物名片辅助资料（学习小助手）利用广播教学展示作品。教学过程：一、谈话导入（5分钟）同学们，你们好，很兴奋认识你们，我们初次见面谁同意介绍自己呢？生：……老师从你们的介绍中得知你们是最棒的同学，现在你们也想了解老师吧！生：想。（师出示名片）。你从名片上了解到老师的哪些信息？生答。在日常生活中，和朋友初次见面，最流行最文雅的方式—递送名片。我们想不想利用所学电脑知识为自己设计一张名片呢？导入课题、板书课题：个人名片设计（打开课件展示）二、师引导自学1、请同学们进入名片世界进行自学，学习关于名片的知识。（看书或观看小小设计师幻灯片）老师尽量不打扰同学。通过自学你有什么收获？了解了名片哪些知识？2、欣赏名片：同学欣赏作品（设计独特、印象深刻之处）师生共同评价作品名片所体现的风格？设计名片应注意哪些问题？（小组讨论）小结：板书名片设计（文字、图片、色彩搭配协调合理、体现个性。）小组讨论制作名片所应用软件：画图、word、PowerPoint，今日我们利用PowerPoint为自己设计制作名片。同学们已经迫不急待的想制作名片了。我们以Powerpoint为例，为自己设计制作一张名片。三、制作名片，老师巡视，解决问题。（15分钟）师演示课件（制作要求、闯三关、小助手）和同学、老师沟通。应用桌面名片素材库。四、作品评价（自评、互评）（5分钟）新课程提倡的评价方式是多元评价，同学在自评、互评过程中对自己也是一种进步。（老师引导示范、启发同学自评作品。）利用广播教学展示同学作品，师点评。五、生谈收获，师总结。1、名片制作过程：（先让同学总结）板书：整体构思——应用软件，素材——修改并完善作品（图片大小、布局、文字效果）——理想作品2、同学的审美观及版面设计能力有所提高。六、拓展延伸很兴奋和同学们度过美好的一节课，同学们仔细的态度和学习热情给我留下了很深印象，快毕业了，我们课下思考一下，为自己设计一个电子留言册。动漫贺卡。再见！附送：2024-2024年学校信息技术第四册名片设计教案河大版教学目的：复习、巩固自选图形、文本框、艺术字、图片的操作方法，提高同学的自学能力和综合运用知识的能力，并且掌握学习方法。教学重点：个性名片制作过程。教学难点:插入来自文件的图片及艺术字格式设置方法（突破方法，老师引导）教具准备:计算机24台板书设计:设计1个人名片设计课时:1课时教学过程一、导入课题、板书课题：个人名片设计（打开课件展示）在日常生活中，和朋友初次见面，你是怎样介绍自己的呢？生答（口述，名片）。我们想不想利用所学电脑知识为自己设计一张名片呢？二、师引导自学1、请同学们进入名片世界进行自学，学习关于名片的知识。（看书或观看小小设计师幻灯片）问：通过自学你有什么收获？了解了名片哪些知识？2、欣赏名片：师生共同欣赏名片作品（展示作品）名片所体现的风格？设计名...
