2024幼儿老师演讲稿：爱要用心与2024幼儿老师的演讲稿(4篇)汇编2024幼儿老师演讲稿：爱要用心偶读一首小诗《幼儿园，当我把孩子交给你》，现摘录于下：接孩子的时候老师总是很忙，让人不好意思多站多问。问孩子的情况时，老师总是说：“今日表现很好啊……”孩子，你在幼儿园真的欢乐吗？接你时，我真怕看到你欣喜若狂的表情，还有带着哭腔的“妈妈来接我了”！难道，等待接你回家，是你一天最大的期盼和欢乐？我的孩子，妈妈像选择爱人一样地选择幼儿园。不奢望她像我一样地爱你，但希望你像恋我一般地恋她。幼儿园，当我把孩子交给你，你能让他把这里当作另一个天地，另一个家吗？因为，爱或不爱，孩子的感受最真实，孩子的回报绝不会虚假。不知为什么，当我读这首小诗时，忽然间感觉心头沉重又酸楚，眼角也不知不觉湿润了。也许是母亲对孩子那魂牵梦萦的牵挂引起了我的共鸣抑或是两者兼而有之。是啊，谁不爱自己的孩子！作为母第1页共11页亲，除了自己付出全身心的爱以外，还希望孩子周围的人关注她的孩子，疼爱她的孩子，呵护她的孩子，正如诗中字里行间所流露的。假如我没理解错的话，这位母亲只是想说：“老师，您能给我的孩子爱心吗？哪怕只是一点点，只要让他能在幼儿园过得欢乐。”而这样的要求不是太正常了吗？第2页共11页2024幼儿老师的演讲稿(4篇)江泽民同志在党的十六大报告中指出：“教育是进展科学技术和培育人才的基础，在现代化建设中具有先导性全局性作用，必须摆在优先进展的战略地位。全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培育德智体美全面进展的社会主义建设者和接班人。”由此可见，大力进展教育事业是兴国富民的战略方针。幼儿教育作为启蒙教育和基础教育显得更为重要和关键。那么，幼儿老师如何与时俱进，在幼教工作中实践“三个代表”？笔者认为，应不断丰富知识结构，提升、转变教学理念，创新教学方式。一、幼儿老师应不断加强学习，丰富知识结构。21世纪是“知识爆炸”和“信息爆炸”的时代。这个时代的儿童作为社会的一员，必定受到当今社会和生活环境各方面的冲击和影响，他们比以往任何时代的儿童接触到的事物更新奇，因此，他们对周围环境与事物的疑问也越来越多。这就要求老师必须迅速回应儿童的需求，及时满足他们的好奇心，维持儿童对周围事物与环境的探知兴趣，引导他们正确认识周围事物。同时，发达的通讯和网络技术使学术沟通日益全球化，需要幼儿老师要具备足够的借鉴和讨论能力。作为人类启蒙的幼儿老师必需与时俱进，不断加强学习，汲取有益的知识，不断完善自己，使自己具备复合性的知识结构，这样才能适应当今时代的要求。首先，必需树立终身学习的意识，把不断学习作为自身职业进展的源泉与动力，作为职业对自己的基本要求。终身教育理念自20世纪下半叶兴起，通过联合国教科文组织的提倡，在世界范围内迅速成为一种教育进展与改革的思潮。作为基础教育重要组成部分的幼儿教育，同样面对终身教育和终身学习理念的渗透和挑战。一方面，幼儿园老师和其它社会成员一样，一劳永逸猎取知识的时代已成为过去，在学习化社会里，幼儿园老师的生存也是一个永无止境的完善和学习过程，老师受教育时空观将被打破和重新确立，职前、职后教育，校内、校外教育将融入终身教育的完整体系之中，老师理应成为终身学习的典范；另一方面，幼儿园老师又不同于其它社会成员，她还承担着开启新生一代、使之成为终身学习者的职责。对于尚处于幼年时代的教育对象，老师应为其精选能影响其终身的基础知识和技能，如搜集和处理信息的能力、猎取新知识的能力、分析和解决问题的能力及沟通与合作的能力等。老师要秉承终身教育开放的教育理念，将幼儿教育置于终身教育体系之中，通过建立不断演进的开放的知识体系——“学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存”，培育儿童成为终身学习者。其次，必需理论联系实际，将学习和教学实践相结合。要不断反思自身的教学、与儿童的互动、与家长和社区的联系等日常工作，在不断学习和反思的过程中实现可持续进展。第三，在丰富自身专业知识的同时尽可能广...
