第1页共5页【仅供参考】村教育管理区校本教研工作计划部门：_________姓名：_____________年___月___日（此文内容仅供参考，可自行修改）村教育管理区校本教研工作计划一、指导思想根据峰峰矿区进修学校关于开展校本教研相关文件精神，和村教育管理区以课堂教学过程中遇到的具体问题为对象，开展课堂有效性讨论，提高课堂教学效率。进一步加强教研组、备课组建设，逐步培育自下而上的教研意识，进一步更新教学理念，促进老师专业化进展，力争使管理区整体教研、教学质量稳步提高。二、总体目标1、以务实教研为核心，努力提高教研实效性，重在抓落实，抓实效，不走过场，不搞形式。2、以提高课堂有效性为导向，使老师们领悟教育思想，更新教育观念，解决老师在教学中遇到问题或困惑，提升老师驾驭课堂能力，促进老师向专业化方向进展，致力于提高老师教育教学水平。3、结合教育教学实际，做好课题、问题的讨论。使老师的教学基本功得到强化，使青年老师的个人素养得到进展，教学技能得到提高，促进老师教科研能力，提高教学效率。三、主要工作本学期，管理区将继续以"构建扎实、有效的课堂教学，落实减负增效工作。"为大主题，主要做好以下几种形式的校本教研工作。(一)加强理论学习，提高业务能力；1、根据管理区老师教育理论水平状况，以专题的形式进行理论辅导讲座。每学期组织以校区为单位或邀请一市校基地组成员学校的骨干老师、学科带头人进行专题讲座或观看理论辅导专题片等。2、拟定老师自学教育理论和业务培训的管理办法，扎实开展"五个一"的活动。即：读一本教育理论专著，钻研一个教学单元或一个章节的新教材案例，写一篇有价值的教学案例或论文，至少上一节公开研讨课，参加一次校区或区级校本教研沟通活动。3、做好各级骨干老师的引领作用。发挥本校骨干老师、学科带头人、优质课老师和具有丰富经验老师的作用，开展传、帮、带的活动，把老师的业务水平的提高落实到实处。第2页共5页4、"优势互补"基地校沟通讨论。积极与基地组其他学校沟通，定期开展各类教学讨论活动，互相学习、观摩借鉴，促进管理区校本教研质量的提高。(二)强化教研组建设，明确教研组职能；针对管理区各校教研组活动现状及存在问题，特别是校本教研的针对性较弱，对促进老师专业进展效果不明显等现象，我们将从这方面进行加强。1、从需要出发选准教研主题。从本组教研活动的实际情况出发，针对课堂教学中存在的实际问题，确定本学期的教研主题，并且围绕主题制定详细的步骤。整个学期的教研活动就围绕这个教研主题开展。2、教研组要严格根据"四定三有"(定时间、定地点、定专题、定主讲人；有检查、有考核、有记录)的要求，确保学校和教研组研讨的时间。教研组每周至少一次教研活动，时间不少于两课时，学校教研活动，每两周一次(包括集体备课、课例讨论、课题讨论、专题讨论)，管理区及基地校大型教研活动不少于4次。3、在教研组单位内，开展老师培训和教育科研，促进老师专业化成长。除了区级、校级组织的各类老师培训外，教研组还有组织老师在教研组内开展老师培训的职能。以优秀老师带领青年老师，促进优秀老师更优秀，青年老师快速成长。同时，教研组还进一步加重"研"的味道，加强教研组的科研功能。4、把三位一体教研活动和优化课堂教学有机结合起来进行。以教研组为单位，以"说、听、评"三位一体教研活动为依托，针对教学实际，对比先进教学理论，反思自己的教学，讨论解决优化课堂教学的问题，用辩证观点对传统的课堂教学进行扬弃，最终形成具有自身特色、风格和一定价值的教学模式。(三)完善过程管理，走可持续进展之路；1、建立有效的激励评价机制，完善各校的年度考核制度，调动老师做好工作的热情，努力克服干好干坏差不多，干与不干差不多的负面影响。2、继续加强对各阶段质量目标的监管工作。学校通过阶段测试、各类竞赛、质量分析及师生座谈等方式方法，促使各级质量目标的顺第3页共5页利完成，走教育可持续进展之路。3、在抓好终结性评价的同时，突出过程性管理。仔细组织各年级的单元考试、调研测试及期末考试，及时总结经验教训，查找问题所在，制定阶段性目标措施，促进学业质...
