2024年高校生寒假社会实践调查报告：下乡支教实践寒假期间，有幸在当地的一所电脑学校教电脑。学员们大都是高考结束了想来扩展一下电脑知识，为高校入学做准备的。因此，我教的都是一些基本最基本的知识，像办公软件的操作，五笔打字法，photoshop的简单应用等等。本以为以我的电脑，教他们这些生手应该是绰绰有余了，没想到，在教的过程中，体验了一系列的困难。这才恍然明白，原来传道授业解惑真不是想象的那么简单呀。针对自己在教学过程中遇到的一系列问题，参考了一些书目，提出了一系列的方式。一方面让我深切的体会到了老师的不容易，另一方面记录者我的成长。遇到的困难：1，最大的问题是自信心的问题因为从来没真正的走上讲台正式的授课，初次登台时还真是很紧张。尽管课前已经做了相当充分的准备，但在讲台上时还是控制不住的心慌，流冷汗。幸好我一直信任“坚持就是胜利”这一格言，没有让自己的怯场流露出来，最后终于比较成功地结束了一堂课。不能不说，这也是我的一次超越呀!2，把自己知道的知识正确有效的传递给同学当了老师才知道，光自己肚子里有货还不行，还得找到一种行之有效的方式来传递给同学，只有同学真正学到了，那才叫好老师。而第1页共5页我，在教学初期恰巧遇到了这个问题。常常我是吃亏不讨好，花了大力气来讲课，把自己搞得汗流浃背，结果大部分同学依旧不懂，心里异常着急。后来与有经验的老师沟通沟通后才有了些许改善。3，与同学的沟通沟通问题在教学过程中，我就遇到了这一问题。同学们往往不能按我的主观愿望去做学习做事。当然，我很能理解这种情况，毕竟每个人都有自己主观能动性，我又怎能将自己的期望强加于他人身上呢。可是，当我试着去改变去努力的时候，情况虽有所改观，但仍没有我期望的那样顺利，心中难免有些挫败感，甚至因为少数同学而影响了大部分同学的学习。4，在教学过程中体验不到很大的成就感从同学到老师的角色变化，我的视角也发生了很大的变化。作为老师，辛辛苦苦的教学，大家都希望同学们能切切实实的掌握所学的知识。可是，无论我付出多大的努力，苦口婆心的谈心沟通，掏心掏肺的跟他们沟通，仍有些同学不为所动，依旧我行我素，爱学不学的样子，真的很令人头疼!解决方式：1，如何把自己掌握的知识传达给同学，是做老师必须知道的。同时，了解他也是做好老师的关键问题。当然，这个问题也涉及到多方面的问题。好老师应该具备的基本技能是：第2页共5页(1)了解自己所教学科的课程，掌握教学技能，完成所有有效教学所涉及的所有活动。对有效的教学而言，学科的课程并非是包罗万象的百科全书，所以老师要做的是不仅要了解起学科课程，而且要能够将知识传达给同学(2)做个有意识的老师;所谓有意识为某个原因有目的地做一些事情，即有意识的老师明白最大程度的学习不是偶然发生的，而是千里之行始于足下的(3)在做出决策时，在教学中会应用教育心理学的基本规律，能将教育心理学的讨论结论与常识结合起来。2，如何与同学沟通沟通，这也是一个非常重要的问题。苏霍姆林斯基说过：“假如同学不同意把自己的欢乐和痛苦告诉老师，不同意与老师开诚相见，那么谈论任何教育总归都是可笑的，任何教育都是不可能有的。”同学们对老师的看法往往影响着他们对该门课程的热情度。关系好了，能够大大的促进教学过程;处理的不好，则很有可能适得其反。因此，与同学正确沟通要做到以下几点：(1)从同学的角度思考问题。要想与同学顺利沟通，老师首先要学会换位思考，结合自己的求学经验，切身体会同学的处境，要以同学的思维来推断事情的是非(2)少指责、劝诫，多建议、商讨。老师应由权威者转变为指导者、参谋者，积极引导者。(3)对待不同的同学要有不同沟通的方法。每个同学来自不同的家庭，他们接受的教育不尽相同，他们的性格也完全不相同，作为老师第3页共5页必须摸透他们的脾气，性格，家庭里的教育方法，因人而异和他们沟通、沟通，让他们接受你的教育方法、方式3，提高老师的情绪调节能力人非草木，孰能无情，在课堂教学中，老师往往因为各种原因产生多种消极情绪，这也是人之常情。而且，据调查，老师的责任心越强，要求同学越严格，工...
