学习讲正气树新风心得体会3篇篇一：教师讲正气树新风心得体会教师讲正气树新风心得体会1、首先我关于这次“讲正气，树新风”主体教育活动有了明晰明确的认识。我从思想上高度注重，认为这是一次学习的时机，是一次提高的时机，一定要严格按照党委的布置积极认真开展学习，在不误工作的情况下挤出时间进展学习,努力做到“思想上高度注重、精力上高度集中、行动上高度统一”。2、我明确了学习的目的。总的目的是：求真务实、严格纪律、转变作风。详细是提高我的思想认识，对董书记提出的“社会不正之风”有了深化的认识，通过这次活动使我从思想上有一次新的深化的洗礼。3、摆正学习和工作的关系。不能以学习而误工作，而是以学习促进工作。学习要与学校的实际工作紧密结合，在本人实际工作岗位上讲正气、树新风，为创立和谐校园，为促进学校整体工作的开展处处起到典范带头作用，做到学习推进工作两不误。那么，教师如何讲正气、树新风呢？我认为，教师是人类社会开展与进步的开拓者，是年轻一代健康成长的引路人和光芒典范。因此，教师的一言一行对小孩都会产生深化的阻碍它不仅阻碍着小孩的心理、人格、心理质量的构成和心理健康的开展水平、甚至对小孩今后的开展也会产生严峻的阻碍。由于青青年儿童正处在世界观、人生观、价值观构成的关键时期，他们是祖国的今后，是民族的希望。我们要把荣辱观教育融入到青青年儿童的日常教育中，引导他们从我做起，从现在做起，从一点一滴做起，从小树立良好的道德观和荣辱观，成为有理想、有道德的全面开展的一代新人，带动全社会构成知荣辱、树新风、促和谐的文明风气，推进全社会精神文明建立沿着正确地点向开展，同时也通过学习荣辱观，潜移默化的去阻碍小孩的心灵，让小孩的心灵得到关怀。教师关于青青年儿童思想和情感的阻碍价值是不言而喻的，教师的一言一行、一举一动，都将直截了当或间接地阻碍到他们心灵的成长和发育。然而，许多教师包括我至今却还并未明确地认识到这一点，以致于对小孩心灵的关怀不断以来漠然而无知，由此所引起的心灵损害也就不可防止了。在小孩遭受的损害中，体罚是外表的，而对小孩心灵损害那么是长期的，甚至是终身的。篇二：讲正气树新风心得体会建立中国特色社会主义的伟大事业，实现中华民族的伟大复兴，归根到底要靠一支理想崇高、信念坚决、业技精深、敬业勤奋的高素养人才队伍。德才兼备的人才具有扎根内心的崇高品行，他们经得住考验，在国家和人民需要的时候，能够毫不犹豫地站出来，勇挑重担；他们耐得住寂寞，板凳甘坐十年冷，几十年如一日埋头研究，做永不满足的攀登者，表达了中华民族传统和改革开放的时代要求，具有特别强的思想性和现实针对性。讲正气，是中华民族也是我们党的一个优良传统。江泽民同志引经据典、深化浅出地说明了一个人必须树立正气，必须有正义感。有了一腔浩然正气，才能无所畏惧地前进，才能不屈不挠地为国家、为社会建功立业。改革开放至今，不可防止地对建立有中国特色社会主义社会带来了一些负面的阻碍，主要表达在以权谋私和拜金主义、享乐主义、极端个人主义等歪风邪气上。要树立高尚的价值观就不得不在全社会弘扬正气，一方面对违法犯罪行为予以坚决打击，另一方面要为广大群众尤其是青青年树立光芒的典范和学习的典范。讲正气树新风关于中国人的意义不仅仅停留在当代，还在于它能最大限度地开掘青年人身上所特有的气质活力四射的蓬勃朝气、勇往直前的昂扬锐气、光芒万丈的浩然正气！这些恰恰是我们在实现中华民族伟大复兴的进程中所需要的。由此想到：自古以来，奸臣贼子投机取巧，祸国殃民，以致于留下千载骂名。假设认真揣摩，无昏君哪来奸佞？无贪官哪来小人？这些所谓的奸臣小人之因此能大行其道，也是有一定的根底和环境吧？否那么，奸佞小人从何而来？纵观现实，小人得道，邪气上涨，中央这么好的政策不能政令畅通，对人民有利益的事，明知可为而不为，有正义感的人将正气藏在内心，伸张正义的人屡屡遭到打击报复如此等等，为何如此？不是说明我们的环境正气还缺乏以压邪气么，因此要引起我们高度注重，不光要讲正气，还要树立正气，构成一种良好的社会风气...
