我爱你中国汉字手抄报 VIP专享VIP免费

我爱你中国汉字手抄报篇一：我爱你中国手抄报篇二：我爱你中国汉字《我爱你，中国汉字》教学目的1.自主学会本课的生字，并能正确、美观地书写。2.理解课文内容，能联络上下文的详细语境，理解多种修辞手法的作用。3.正确、流利、有感情地朗读课文，感受汉字的无穷魅力，激发学生对祖国文字的喜爱。教学重点理解课文内容，能联络上下文的详细语境，理解多种修辞手法的作用。教学预备课前搜集和理解有关汉字的知识，欣赏名家的书法作品，本课课件。教学时间2课时，本节第一课时。教学过程一、谈话导入，读好课题1.有关汉字，你们明白些什么？2.板书课题：我爱你，中国的汉字。3.齐读课题。从课题中，你感遭到了什么？4.带着感受再读课题。二、初读课文，理解大意1.作者是如何样表达对汉字的爱，而汉字终究可爱在哪里呢？先请大家自由地读读课文。把课文读正确，遇到难读的字、词、句子多读几遍。2.指名分段读课文，相机指导读好文中的长句子。3.初读课文后，你从文章中明白了些什么？三、细读课文，感受情感1.找出课文最打动你的段落或句子多读几遍，把本人读后的收获批注在课文旁边。2.全班交流课文中最打动本人的段落或句子。教师相机引导学生深化对课文的阅读理解。学习第一段：(1)找出这一段中最能表达作者情感的词。(动情)从这个词中你感遭到了作者如何样的情感？(2)作者把汉字比作什么？(爽朗可爱的小孩，美丽多姿的鲜花)从中你体会到了什么？(作者对汉字无比的喜爱)(3)?这时我真不忍心将它们框在方格里……?用你的朗读来体会作者的这种不忍。你认为什么是属于汉字本人的欢乐呢？学习第二段：(1)作者认为汉字是有着独特性格的精灵，它独特在哪里呢？(每个字都有本人的风韵，在书法家的笔下变化无穷)(2)?‘日’这个字，使你感到热和力……‘幽’字一出现，你大概进入森林或宁静的院落?，读这几个句子，说说汉字带给了我们哪些联想。你还从哪些字中联想到什么？(3)?而在书法家的笔下，它们更能发生无穷无尽的变化，或挺拔如峰……任你尽情地飞行与驰骋。?在这个句子里作者用了什么修辞手法来写书法家笔下的字变化无穷？你从中体会到句子中包含了什么样的感情？试着读出如此的感情。(4)从段尾的反征询句中你感遭到了什么？(一个反征询句，强烈地表达出作为中华民族子孙的骄傲、骄傲之情。)带着本人的感受读句子。学习第三段：(1)联络生活实际，举例说说美丽而富有魅力的汉字如何给使用它的人带来诗的灵性。(2)你如何样理解?汉字是有色彩、有声音、有气味的字?。(3)带着你被这些词所调动起来的情绪，读好第三段里的句子。学习四、五段：(1)课文最后两段写了些什么？(作者对中国汉字的赞美)(2)理解句子?像徜徉在夏天夜晚的星空下……并震惊于它的生命力和奇特魅力?。在这个句子里，作者用了一个生动的比喻：汉字字数众多，汉字文化浩瀚壮观，像夏夜的星空令人神往！表达了作者?无限钟情于汉字?的感情。汉字既陈旧又充满活力，在当今时代发挥着宏大的作用。四、再读课文，深化感情(1)读全文，说说文章表达了作者如何样的思想感情？(2)面对这些可爱的中国汉字，你想说些什么？(3)带着本人的情感，深情地读课题——我爱你，中国汉字！(4)带着你对中国汉字的爱，写一写本课的生字，让你书写的汉字也成为愉悦我们眼睛的精灵！附：板书设计独特风韵我爱你，中国汉字变化无穷富有灵性《我爱你，中国汉字》方城县古庄店乡第一中心小学周廷丽篇三：我爱你中国汉字《我爱你，中国汉字》教案教学目的1.自主学会本课的生字，并能正确、美观地书写。2.理解课文内容，能联络上下文的详细语境，理解多种修辞手法的作用。3.正确、流利、有感情地朗读课文，感受汉字的无穷魅力，激发学生对祖国文字的喜爱。教学重点理解课文内容，能联络上下文的详细语境。教学难点理解多种修辞手法的作用。教学预备课前搜集和理解有关汉字的知识，欣赏名家的书法作品。教学时间1课时教学过程一、谈话导入，读好课题1.有关汉字，你们明白些什么？2.板书课题：我爱你，中国的汉字。3.齐读课题。从课题中，你感遭到了什么？二、初读课文，理解大意1.作者是如何样表达对汉字的爱，而汉字终究可爱在哪里呢？先请大家自由地...