老师导师义务计划一、指点思维“依照新课程央求，为完成为每一个老师制造自动开展的有限空间〞的教导理念，推进师生之间踊跃对等的充沛互动、教书育人的调跟不合，做到老师大年夜家是导师，老师个个受关爱，增进每一位老师的双方面安康生长，我校履行实施了全员导师制。“贯彻落实以工资本〞的办学主旨，充沛发扬老师跟老师的踊跃性、制造性跟内涵潜力；表达亲情化、特色化的全新教导方法，存眷差别老师的思维、进修、心思、生涯等各方面需要，以习惯社会开展的多样化需要，为每一位老师的终身开展供给指点奠基根底，探究一条““老师大年夜家做导师，老师个个受关爱〞的教导治理道路，尽力培育品行自负、举措自律、进修自破、生涯自理、心思自强〞的时期中老师，实在存眷每一位老师的安康生长。二、义务目标1““““、从导学〞走导游育〞，使老师从老师的学业导师〞真正变为人生生长导师〞；2、从传统教导中老师为老师计划人生目标走向老师激起老师自破计划人生的见地跟才能；3、进一步融洽师生关联，发扬老师对老师的亲跟力，重视亲情化、特色化教导，深化学生的心灵深处，并进一步寻寻察觉跟培育每个老师潜能的道路跟办法，为确破特色化的教导教学奠基根底；4“、踊跃探究一条老师大年夜家做导师，老师个个受关爱〞的教导治理道路，创设黉舍基础教导义务的新特色。5.留意从多个方面存眷老师，除了思维指点，生涯指点，还要有心思指点跟学业指点三、义务央求1、踊跃、仔细、热忱，做老师的贴心冤家；2““、采用一对一〞、背靠背〞的指点办法，每次交换特别多于30分钟。每次指点前，要进展大年夜量的浏览，独破考虑指点计划，计划要精，要管用，要联合老师实际状况进展，因人而异、因材施教。实在做到交换有主题，讲实效，具体教导运动还必需作好具体地记录；3、树破导师义务记录跟老师生长档案，活期照实填写每一次的义务、进修状况，共同见证生长；4、导师义务中应充沛发扬本人的义务自动性跟制造性，常常与班主任、老师家长互相一样，实时反应，全方位的关怀、协助老师的提高。踊跃参加老师代表会、老师家长会座谈会跟老师座谈会，听取并搜集对老师及家长对导师义务的见地或倡议，测验及反应义务后果，总结经历经历，提出下一步想象；活期做好阶段性小结，5、导师必需实时做好材料、档案的收拾跟积存义务，学期终了前交德育处考察、存档。四、具体计划双方面存眷所指点的每一位老师，真正让老师学会、会学、乐学，为他们终极胜利、成人、成才打下稳固的根底。1“——、充沛了解导师的导〞的内涵指点、指点、指点、指点，做老师尊崇、友爱的师长，对等的冤家，真挚的谛听者；2、充沛了解每个老师的兴味喜好、性情特色、进修状况及其需要的家庭状况，随时关“注老师一样平常思维、心思、举措、生涯、进修状况，合时导学〞。协助老师清晰进修目标，正直进修破场，激起进修念头，树破准确的人生不美不雅跟代价不美不雅；3、协助老师了解自已的进修潜能跟特色，指点老师依照社会需要跟老师本身的特色、兴味，在学好课程的根底之上选好选修课程；关怀被指点老师的学业开展，指点老师掌握迷信的进修办法，重视老师综合才能的培育，完美老师的常识构造；在充沛了解老师的个人特色根底上实在做到因材施教，实时处理老师进修中碰到的咨询题4、不时增强对老师的思维政治跟心思安康教导，关怀老师的生涯跟身心安康，共同窗校随从主任老师做好老师的思维教导义务，增强对老师的心思指点，指点老师德、面开展，不时提高思维政治素养，迷信文明素养跟心思品行素养；智、体全5、在生涯方面要紧是协助老师尽快习惯黉舍生涯，清晰生涯目标，正直生涯破场，学会生涯，学会自理，养成优秀的生涯习惯，提高习惯生涯的才能；6、树破社会、家庭、黉舍三位一体的络，将老师在校生长状况实时反应给家长，同时家长也要实时向黉舍反应小孩在家的表示。常常与老师班主任跟各任课老师交换老师情况；活期与老师家长一样，常常向家长转达老师在校进修、生涯跟思维等方面的状况；7、树破老师生长档案，随时把老师生长跟提高的状况记录上去，并实时反应给家长；每学期终了时，导师应答每一个老师参加运动状况跟...
