小学生高效学习经历的方法篇一：小学生高效学习法小学生高效学习法我们明白小学生的学习与初中高中有所不同，小学生年纪小，自控才能差，经常需要家长、老师在一旁监视，我们应该从小就培养小孩有一个好的学习方法、学习态度。《学习科学》高效法主要是从小孩心理、行动先帮小孩养成好的适应，爱上学习，然后教会小孩高效的学习方法，学会学习。(1)认真听要求小学生聚精会神地听讲，充分理解老师讲课的内容及认真听其表达方式的含义。(2)留意看要求小学生全神贯注地凝视老师板书的内容，对老师用彩留意看色粉笔标记的部分、用电化教具突出演示的部分尤其要细心观察,彩色粉笔标记的部分、认示的部分尤其要细心观察真领会和重点经历。真领会和重点经历.(3)多动脑要引导小学生积极考虑，要边听、边看、边考虑，要与教多动脑师讲课的进程保持同步要多咨询几个为什么，要把新旧知识联络起来师讲课的进程保持同步，要多咨询几个为什么，考虑，做到融会贯穿，举一反三。(4)主动练在课堂上要鼓舞小学生大胆发言，勤学多练，从而加深理，主动练、解，提高听课效果(5)做笔记对老师讲课中的要点、难点都要简明扼要地写在笔记上，做笔记以备课后复习。(6)善归纳对老师课堂讲授的内容，要抓住纲目，归纳要点，力求归纳理解整堂课程。篇二：小学生学习生字的经历方法辞别错别字的心得体会我家小孩听写、单字组词，默写等错误率极高，对字的偏旁部首掌握的才能差，国庆节在家我研究一种方法，与大家一起分享，提供应大家参考。案例：默写《识字3》这篇课文，全文共48个汉字，生字12个，背书时间花了10分钟能够精确无误不漏字地背下来，默写花了15分钟，错别字1/4。除生字部分，易错字如：湾、入等，她写成了“弯、人??”。方法：陪小孩一起按老师要求的方法查字典①拼音法②偏旁部首法（通过此方法检查一下小孩是否学会查字典）。接着取出一张白纸写，家长把今日错别字分别写出来湾（wān）（台湾）、（湾洋）、（海湾）弯（wān）（弯曲）、（弯腰）人（rén）（人民）、（工人）、（行人）入（rù）（入门）、（进入）、（收入）捧着字典陪她一起看词组的解释，对词组进展理解，然后咨询她“台湾”为什么要加三点水，她能立即答复，由于跟水有关。其他错别字都按此方法，用查字典、组词、抄写的方法，记住了，再次默写，再也不会错。对词进展解释，让小孩理解后进展组词、默写掌握。小学生学习生字的经历方法一、比拟经历法这是依照字的间架构造相近或字音一样、相近来归类、比照而经历的一种方法。例如“跑”“抱”“袍”“炮”这四个字，字形、字音相近，容易混淆，假设归类、比拟后，可编成顺口溜加以区分。如“有足确实是跑，有手确实是抱，有衣确实是袍，有火确实是炮”。再比方戌、戍、戊、戎这四个字，字音尽管各异，但是字形实在非常难分得清。一个小学生依照它们的读音和形体差异，出了一个顺口溜：横戌点戍戊中空，一横一撇确实是戎。如此一来，他本人不但能分清读音，而且能精确写出每个字。别的同学总是在这几个字上出过失，但是他每次都能正确地按要求填写。后来他把这个顺口溜在班上公布，全班同学都明白了藏在字里的机密，全班几乎没有人再犯如此的错误。类似的字还有：暮、慕、幕这个区分也非常容易，太阳落山躲进草窠里去了确实是日暮降临的暮；拉起帷帐，躲在后面的确实是幕后的幕；剩下的这个确实是羡慕的慕了。二、形象经历法低年级学生经历主要靠形象思维，因而可通过详细形象来协助经历。如弯可记成为一点一横长，两竖在中央。一边一个点，弓字在下边，学生一背歌诀，就想起了这个字。亮--一点一横长，口字在中央，下面秃宝盖，几字最下方。学习爱字，学生把它拆成爫、冖、友然后配上儿歌爪字头，秃宝盖，小朋友，真可爱。又如瓜可用形象经历，包围构造的两撇和一捺表示瓜藤和叶子，中间的部分表示藤上结的瓜。再如休息的休，有的小学生是如此理解的：一个人挨着一棵树（木），确实是在休息。比方位置的位，有个小学生说：位字我是如此记的：一个人立在哪里哪里确实是他的位置。亻和立都是学生已学的知识，利用旧知识来学新知识，一个能稳固旧知识，也能加深新知识的印象...
