《单纯曝光效果》读后感“单纯曝光效果”是指只要一个人、事、物不断在自己的眼前出现，自己就愈有机会喜欢上这个人（惑事、物）。出现次数愈高的人，被喜欢的程度也就愈高。但“单纯曝光效果”并不是用的越多越好，也有限制，有三点需要特别提请注意：1、一开始就让人感到厌恶的事物，无法产生暴光作用。2、如果两个人彼此之间已经有了一些冲突，或是性格上本来就不合，愈常见面反而愈扩大彼此的冲突。3、过多的暴光会引起厌烦。”书中还讲到。“学生对数学感到厌恶，通常都不是来自这个科目本身的因素，而是因为考试不好，可能被比较、被处罚、才造成孩子心目中的不愉快。若是把这层因素拿掉，让数学知识一个单纯的科目，那么只要坚持接触，一定会对它产生兴趣。”利用单纯曝光这种心理暗示效果，对教育教学有很多好处。大家都知道，简便运算训练的是学生的计算能力和计算技巧，这种计算能力和计算技巧需要持之以恒的训练，而计算的训练有时比较单调和枯燥的，不容易调动学生的学习积极性，学生容易产生厌恶的心理。因为单纯曝光效果的启发，我采用少做多练的训练方式，就是每天训练几道题，长期坚持，于是我在班级举行了简便运算天天练活动，教师每天准备好有代表性的两道四则简便运算习题，写在黑板的一角，规定在一天的时间内抽时间完成，因为只有两道题，学生只要抽出很短的时间就可以完成，做到每天都接触，但每次接触的时间都不长——单纯曝光效果，还没有稍稍厌烦，任务就完成了，第二天早上给学生对照答案，讲明算理，纠正错误。慢慢养成一种习惯，每天的简便运算题只有两题，同一种类型的习题坚持训练一周，比如说运用加法交换律和结合律进行简便运算的、运用乘法交换律和结合律的以及运用乘法分配律的、运用减法的性质的等等，在训练的过程中，学生由周一的错误率稍高会随着每日的坚持练习正确率不断降低，最后到周末力求正确率达百分之百，第1页共7页读后感《《单纯曝光效果》读后感》。由于任务不重，学生比较容易完成，因此学生做的时候会比较有兴趣，也容易做对，即使出现错误也容易弄明白并及时改正错误，会不断获得成功感和成就感，先让孩子们感受成功，再保持四则简便运算在孩子眼前的单纯曝光率，时间久了，孩子们慢慢地对简便运算产生兴趣，对计算产生兴趣，对数学产生兴趣。对于对数学畏惧、数学较差或是对数学感到厌恶的学生来说，安排接触的频率就适当少些，想从每两天一次开始，慢慢习惯后，再考虑到每日一次。没有阅读这本书之前，在学生的口算、计算的训练中，我也曾采用过每日一题的计算天天练学习活动，但那时这样做仅仅是凭借着经验，这经验源于我自己的学习生活，那是小学三年级，数学成绩直线下滑，四则运算正确率连百分之五十都不到，做教师的父亲告诉我：每天十道四则混合运算题，雷打不动，坚持一个学期，期末考试竟然名列前茅，也许得益于自己的成功经验，走上教育工作岗位之后，也常用这种方法提高学生的计算能力，但这种活动仅凭的是经验，读了这本书之后，才让自己的行为变成了有意识的自觉的行动。我们做教师的在自己的教育教学活动中，自己的教学或是对孩子的教育问题上“直觉上觉得自己是对的”“但心理学却告诉我们：人们的想法往往埋藏着许多盲点”读了唐全腾老师的这本书，很大的收获就是“相信自己有机会挑战自己的直觉”。相信自己会把握好度和量，把它应用在教育教学中，分析教育教学现象，分析教育教学案例，有效为教育教学服务。第二篇：《单纯的喜悦》读后感很多人想要快乐，却为找不到快乐而犯愁，《单纯的喜悦》读后感。有很多人都这样想：别人都那么快乐，就我不快乐，真烦啊。其实，快乐很简单，就在你身边，要你去发现，去感受。文中的小女孩儿的快乐很单纯，虽然在大人看来，这个小女孩儿很幼稚，很天真。那又怎样呢，她至少不用像一些想寻找快乐，却又找不到快乐的大人好吧。你天天这儿担心，那儿担心好。她的快乐很多，充满童趣。下面我们就来分享一下吧。让大家更进一步来了解快乐在哪里吧。有一位可爱的小女孩儿每天都从家里走路去上学。一天早上，天气不太好，云层渐渐变厚，到了下午时，风吹得第2页共7页更急，不...
