小学生作文童话故事篇一：小学生如何写童话故事小学四年级如何写童话童话故事的特征梦想是童话的根本特征，一般运用夸大和拟人化手法，并遵照一定的事理逻辑去开展离奇的情节，童话故事最大的特征是用丰富的想象力，给予动物、植物等物体人的感情。使故事能够引人入胜，打动小孩的好奇心，丰富小孩的想象力。写童话作文，是一种特别有趣的作文方式，它尤其有助于培养联想和想象才能，同学们在写作中大致上应该把握以下几点：1.理解并掌握童话的文体特征童话，是通过丰富的想象、梦想和夸大来塑造形象，反映生活的语言学款式。它是儿童文学的一种。童话的品种有拟人化的童话、人物童话、超人化的童话、知识童话等。拟人化的童话，是将动植物或没有生命的东西，给予人的生命、人的言行和人的感情、人物童话，是以一般人作为主人公，其行为有较多的夸大和想象性。超人化的童话，是指童话中的人物形象属于一些超自然的、梦想的、想象的形象。知识童话，也叫科学童话。一般来说，我们小学生所常接触的，都是拟人化童话。童话的故事情节要富于梦想，人物活动要尽量曲折离奇，要有兴趣。2.作文时要把“物”人格化童话作文中的主人公多是动物、植物。写之前，我们要先确定哪些动物或植物是童话中主人公，它们本身具有什么特点，需要强调的是千万不能仅仅把它们当作动植物来看，而要通过拟人法把“物”当作人来写，要使它具有人的思想行为、语言动作以及感情，同时又要保存它作为“物”的本质特征。如要写小白兔，既要突出小白兔的生活习性，同时这小白兔又要有人的语言、情感和行动。3.想象要与现实巧妙地结合童话能够有超乎平常的想象，靠想象来沟通故事中事物的联络，甚至梦想。因此，故事能够虚构，环境能够假设，情节能够离奇，像小老鼠能抬着木棍跑，黑猫能够骑摩托等等。这就要求作者充分发挥本人的想象力，冲破时间、空间的限制和生活常规的制约，深化到别人不敢想、想不到的领域，给人以耳目一新又真实自然的感受。4.行文要突出主题，语言要简约爽朗同其他类型的作文一样，每篇童话都要有一个鲜明的主题，借虚构的故事、离奇的情节，颂扬人间的真善美，让人们在欢乐的同时又遭到。童话是本人写的，就要用我们儿童本人的语言，要爽朗、简约、自然，有鲜明浓郁的儿童特点。赶快拿起你的笔，也做一回”童话大王”吧！范文可爱的毛毛从前，森林王国里有一只可爱的小兔，叫毛毛。她原来是一只讲卫生的小兔子，但是她如今好似变了，兔妈妈好几次提示毛毛，她都说：“我明白了，别烦我!”兔妈妈只好生气地走了。时间一天一天地过去了，小兔毛毛也慢慢地长大了，但是她的坏缺点并没改掉。兔妈妈老了，生病了，再也没法提示她的女儿。毛毛特别懒惰，因此她就把一袋袋臭臭的垃圾往楼下扔，有几次还砸到了羊伯伯、猴叔叔的头上，“浓汁”从垃圾袋儿里流出来，流到他们的头上。羊伯伯抬起头来望了望天，说“谁那么缺德，乱扔垃圾!”猴叔叔使用了他的绝招“飞天术”，跳上一棵大树，向小兔住的那座大楼扫射了一遍又一遍。小兔毛毛赶快躲了起来，生怕本人被觉察。记得有一次，小兔和她的好朋友一起去郊游。在路上，毛毛拼命地吃零食，她吃了火腿肠又喝饮料，喝了饮料又吃鸡腿。不断吃到她饱了为止。你们要征询她把垃圾扔哪了？垃圾箱，不对!垃圾袋儿，也不对!告诉你们吧，她把垃圾扔到了草坪和公路上，假设你们不信，我能够带你们去看看。过了几天，她家对面有了三个垃圾箱，一个是“可回收垃圾”，另一个是“不可回收垃圾”，还有一个是“有毒垃圾”。毛毛总算勤快多了。早上，毛毛拎着一大袋垃圾从家里出来。她把垃圾扔在了“可回收垃圾”的那个垃圾箱里。但是垃圾袋里的垃圾也不全都是可回收垃圾。垃圾有电池、白菜、胡萝卜、白纸、塑料袋、易拉罐、破布……下午，回收垃圾的工人------鸡大婶来了，看见了这种情况，心想：要是再如此下去，我们这个国家的环境确信会被污染的，如何办呢？鸡大婶找来了羊伯伯、猴叔叔、鹿姐姐，她们一起讨论这个“犯罪的家伙”。最后，羊伯伯明白了，他征询鸡大婶垃圾里有什么，鸡大婶告诉他有胡萝卜、白菜。羊伯伯立即推断出来，跑到小兔家，征询小兔：“你是不...
