《新旧教育的变与惑》读后感自20世纪以来,我国一般的思想大体都已西洋化
单从教育方面来讲,无论是家庭教育或学校教育,乃至社会人心的观念,都以西方文化教育思想中“爱”的教育为重心
其实,“爱”的概念,各有各的范畴,各有各的内涵,各有各的心理作用
无论在美国、在欧洲,父母对子女的“爱”的教育,自有他的文化思想的习惯和范围,并非一味的“溺爱”
欧美以“爱”为中心,培养后一代各自独立奋斗的精神,并不像我们“拿到鸡毛当令箭”,因此而产生新式家庭教育,一味地变成“溺爱”和“乱爱”为能事
这是部分现代中国家庭父母因一知半解与一厢情愿所导致的误区
我们这一代对于家庭思想与家庭教育方式,大多数都处在东西文化交流撞击的夹缝里,正在新旧观念混淆不清的矛盾现象中发生偏差
尤其是受西方文化生活方式的皮毛影响,对欧、美家庭教育方式一知半解的媚外心理作祟,于是将错就错地仿照那些外国电影,而将不中不西的洋盘思想奉为金科玉律,但在骨子里潜伏着传“望子成龙”与“光耀门楣”的传统观念却并未完全抛却
于是引发了一系列问题青少年的事件
结果,不是怨天,便是尤人
再不然,便埋怨到学校教育和社会教育错误,自己则置身事外
其实,要讲我们青少年的思想与心理问题,就必须正本清源地从家庭教育的检讨开始,而不能将一切过错,都由后代子女去负担
第二篇:不惑的簕杜鹃读后感不惑女人的浪漫心曲——读《不惑的簕杜鹃女人私语》人们习惯用“不惑之年”来形容四十岁的男人和女人,因为随着阅历的增加,四十岁的男人和女人对世事的纷扰看得越来越明白,对人生看得越来越透彻
然而,四十岁之于女人,是一生中最为“困惑”、内心冲突最为激烈的时期,因为对世态炎凉的洞察力和对滚滚红尘的穿透力,使他们不再刻意要求自己汲汲于名利,而有回归人生意义本真的强烈要求,不像刚从校园跨入社会大门的那一瞬间,对建功立业、出人头地的渴第1页共16页望外化而成忙碌的脚步,由于对人生真