政教处范文之留守儿童经历材料：用爱为“留守小孩”营建“温馨健康家园”2、耐心开展心理辅导。小学阶段的“留守儿童”正值生长发育、接受教育、思想启蒙和人生观世界观价值观初步构成的关键时期。然而,由于父母长时间不在周围而致家庭思想道德教育严峻缺失。学校要求全体班主任认真摸底调查，进展家访，理解留守儿童的家庭情况、父母外出走向及小孩托付照顾情况，建立了“留守儿童”档案，详实地掌握留守儿童的真实情况。针对留守儿童的个体心理差异，开展了耐心、细致的心理辅导工作。先对班级留守学生进展全面的理解，利用课余时间找他们交心谈心：“你父母多长时间回家一次？多长时间通一次?你想不想念本人的爸爸妈妈？你的爸爸妈妈没有在家的时候你是如何想的，如何过的？”我就与这些小孩们的内心间隔拉近了，就征询：“老师就来当你的爸爸妈妈如何？让老师来关怀你们。”理解了他们的情况，就便于有的放矢。（二）丰富的活动给予留守小孩生活别样的风采。坚持“以德育为先导、智育为根底、培养健全人格，才有全面开展的学生”工作理念，开展了丰富多彩的课余活动为留守小孩的生活给予别样的风采：1、结合学校德育工作和少先队活动，开展了方式多样的兴趣活动，如：书法小组、足球队、篮球队、舞蹈小组、卡拉OK小组、数学兴趣小组、语文百花园、故事演讲赛等。每周活动课行课，由学校教诲处副主任蒋胜建和班主任负责，保证活动的落实。同时，由校少先队大队部牵头举办“校园歌手大赛”、“书法作品展”、欢乐今宵晚会等活动，极大地丰富了留守学生的课余生活。2、充分发挥少先队组织的凝聚作用，大力开展“青青年网络文明行动”、“崇尚科学，回绝邪教”、“远离毒品，珍爱生命”、“读好书、唱好歌”等主题教育活动，引领“留守学生”远离不健康的生活、娱乐方式，固守一方心灵的净土。开展“五个一”活动，即要求每个留守学生“改正一个缺点，做一件好事，交一份满意的答卷，做一个合格小学生，为学校增添一份光荣”。3、开展了读书活动。我们把读书活动与教育活动相衔接，引导学生主动、积极健康地投入阅读，构成持久不衰的阅读兴趣，从而培养学生自主学习适应和自主学习才能。并利用班会、晨会组织丰富多彩的系列读书活动，如知识竞赛、故事会、征文竞赛、演讲竞赛、辩论赛及读书成果展等，多方引导和鼓舞学生与书为友，让学生在读书活动中收获知识，开展才能，提高素养，完善自我，促进学生全面开展。4、充分抓住“一二.九”爱国运动、元旦节、植树节、清明节、五.一节、“六.一”国际儿童节、国庆节等严重节日对留守小孩进展爱国主义教育、革命传统教育，让留守儿童既在心灵上得到净化和美化，又感遭到节日的欢乐。尤其是学校推出的以四——六年级留守住宿学生为主体的“欢乐今宵”文艺晚会，激起了全校学生特别是留守儿童的极大兴趣，在全员参与自编自演的节目表演中，留守小孩找到了属于本人的一片天空，看到了本身的闪光点，在说、学、逗、唱、跳中享遭到了欢乐，感遭到了“家”的温馨，在欢乐中健康成长。5、教育与关怀相结合，让他们健康成长。针对留守儿童的治理，学校主要采纳正面教育、侧面诱导的方式，积极开展各种活动，促进治理。例如：以他们的生日为契机，结合家访活动，侧重对留守儿童的关爱，在班级开展“关爱留守儿童见真情”、“为留守儿童献爱心”、“我是国家小主人”等活动。正面教育晓之以理，动之以情，导之以行。学校五年级班上有一位成绩差的“活泼分子”找班主任借篮球时，班主任抓住他渴望的心理对他说：“只要你成绩跟上，保证上课、作业的质量，老师尽量满足你的愿望。篮球学校一般不借的，就由于老师最喜爱你才向学校说明情况借给你的。”他带着老师的信任去夸耀了。后来，这位学生果然进步特别大。所以，对部分屡次违纪的留守学生仅有“讲道理”是不够的，还应严格的要求；对他们而言，没有严格的要求，教育的效果就会大打折扣。例如，六年级有个姓付的学生，经常旷课，屡次教育仍不思悔改，班主任便通过班会批判，用集体教育等方法让他感到内疚，留下悔恨的泪。“留守小孩”通过这些活动，说出了内心话，道出了亲情，增添了自决心，加...
