音乐教案《春天来了》篇一：春天来了音乐教学设计春天来了音乐教学设计【教学内容】1、唱：《春天来了》；2、我的制造：创编旋律【教学目的】1、情感目的：能够从“春天”的旋律中感遭到春天之美，感悟到春的美妙和短暂。2、知识技能目的：（1）通过学唱《春天来了》，熟悉这一为世界共同喜欢的旋律。（2）认识断音记号，理解断音记号的唱法。3、过程与方法：通过看、听、唱、编等方式的音乐学习过程中，激发学生的学习欲望，发挥学生的制造性，培养学生自主探究，自主学习的才能。【教学重点】感受以“春天”为主题的音乐作品中所蕴涵的欢乐情绪，进一步增进对音乐和生活的热爱，能纯熟演唱歌曲《春天来了》。【教学难点】认识断音记号，理解断音记号的唱法。【教具预备】钢琴、音像材料、多媒体【教学过程】一、歌曲导入播放歌曲《布谷》。师：这首歌曲好听吗？请大家想一想，歌曲歌颂的对象是什么？歌曲的情绪是如何样的？学生讨论后答复。二．新授歌曲《春天来了》。1．学生听范唱，答复以下征询题。师：请同学们再听一首歌，你能听出歌曲的歌颂对象是什么？情绪是如何样的？2．用“啦”字哼唱全曲。师：你觉察那些地点容易哼错需要留意的？3．教授断音记号请学生把歌谱完好地唱一遍。师：我们一起来唱整首歌曲的歌谱，留意断音记号，要唱得短促有弹性。舌尖的动作要敏捷轻巧。4．唱歌词。师：歌曲的情绪是如何样的，该用如何样的声音来表现呢？学生考虑后明白该用有弹性的声音来唱，再唱一唱。5．改变速度演唱《春天来了》体会情绪的转变。师：同学们的声音真好听，我已经闻到了春天的气息，如今你跟我的琴声唱一唱体会歌曲的情绪是否发生了变化？用连音法唱。学生用较慢的速度唱体会歌曲的情绪，体会情绪，然后讨论答复以下征询题。老师小结：同学门说的特别好，速度的变换阻碍歌曲的情绪，只要符合歌颂的对象，我们在唱歌的时候，也能够改变一下速度，让一首歌曲唱出几种滋味来。6．处理歌曲唱好歌曲。老师：刚刚我们用的是连音唱法，要留意有的地点不能连起来唱。学生指出标有跳音的地点不能连起来唱，老师：假设进展一下强弱处理歌曲将会更好听，唱唱看哪里强哪里弱？7．看书完好的演唱。留意强弱、断音和连音。师：用你的声音来营建一个美妙的春天吧！师：《春天来了》这首歌同学们唱得的真不错，春天姐姐特别欢乐（多媒体出现春天姐姐微笑，舞蹈的模样）她还想考考聪明的小朋友（出示：你能用花瓣里的音符和节拍编支春天的歌，唱给同学们听一听吗？），就从“风儿吹，鸟儿唱”开场编吧！.让我们先看看花瓣里的音符和节拍你会读吗？1.（出示课件3：花瓣里的节拍）带着生读节拍。2.你还能用其它不同方式来表现这条节拍，比方拍肩、跺脚。〈设计意图：充分表达学生主观能动性，激发学生发散性思维。〉同学们的节拍编得真棒，假设再加上音符，变成好听的旋律，春天姐姐听了确信会特别欢乐，你能把这些音符填写到我们组合好的节拍中去吗？3.（出示课件4：花瓣里的音符）师范唱几句编好的旋律4.分小组交流，讨论，编完后，一起唱一唱小组讨论设计意图：在小组讨论过程中，学生们能拓宽思路，深化认识；提高语言的理解与表达才能，更新思维方式，还能培养他们的合作精神。]、师：让我们一起来欣赏两小组的作品，师弹一遍，生视唱。同学们可真行。这几条优美动听的旋律连老师都没想到。你看，春天姐姐听着同学们创作的旋律越来越欢乐了。（出示课件）三．全课总结踏步走出教室，以《春天来了》作为背景音乐。篇二：人教版音乐一年级下册《春天来了》教学设计篇三：人教版一年级音乐第二单元春天来了第四课时春天音乐会人教版音乐教案第二单元春天来了第四课时春天音乐会教学内容1、倾听童声齐唱《春天音乐会》。2、用打击乐器表现《春天音乐会》。教学目的1、使学生在倾听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验。2、培养学生在音乐体验中的想象才能和联想才能。3、用人声以及打击乐器来表现《春天音乐会》，培养学生的合作协调才能以及音乐表现才能教学过程1、复习歌曲《云》，并备唱该曲。2、用课本的插图引入童声齐唱《春天音乐会》。3、师朗读歌词。4、学生朗读歌词。5、老师...
