政教处范文之班主任培训材料：你是我们班的一面镜子在我刚接班的时候，被告知班上将有一名特别特别的小孩，说他特别，不仅是由于这个小孩的智力比拟低，属于智障小孩，而且他依然一个具备攻击性，同时患有多动症的小孩。面对如此一个小孩，特别多老师特别是班主任都不太能接受，由于他不仅会给班级的成绩拖后腿，还会给班级的治理造成一定的困难。作为一名老师，我们不能由于小孩的先天残疾而剥夺他们受教育的权利，更况且从我刚工作起，我所任教的班上不断就有如此的智障学生，在和他们的交流过程中，多少也有一点小小的经历。更重要的是，我不想放弃班上的每一个小孩。这个小孩叫小明，特别喜爱打篮球，经常下课的时候在走廊上蹦蹦跳跳，练习投篮，没少给班级惹烦恼，同学们经常劝阻他，老师们也经常向我反响，这种情况比拟容易发生学生的损害事件，这让我特别头疼，为此没少找他谈话，由于智商停留在6岁，只要他想玩，谁都劝服不了他。终于在一天中午，大家午饭后，他又想练习扣篮了，为了不让我批判他，他躲到了大家看不到的地点，结果他把脚给崴伤了，关于他的意外受伤，我有点自责，是不是对他的批判太严肃了，导致他躲着大家玩，让我们我没有方法及时制止他的行为呢？由于脚伤，他已经有三天没来上学了，家长通过跟我请了假，我和班级的同学商量了一下，带上了班级代表一起去家访，通过和他家人的接触，我理解到他的家人把小明放入正常小孩中教育的心情，由于这是每个小孩的权利，通过让他和正常小孩一起学习、生活，更能锻炼他与常人相处的才能。同时，我还理解到小明往常在学校的一些情况，小明在上小学时，由于好动的咨询题，干扰了其他同学的学习，弄坏同学的东西的情况时有发生，由于智力不高，力气较大，还会弄伤同学，总是不能服从班级的治理，同学们都不喜爱他，还会经常欺负他，譬如打他的肚子，踩他的脚等。由于小孩们之间的过激行为，还造成了小明的胃病，另外，天气发生变化时，他的脚趾甲盖会翻起，患有严峻的甲沟炎。理解到这里，我的心痛了，悲伤小明的遭遇的同时，暗暗下了一个决心：尽管我不能为他做什么，但是至少不能让班里的小孩欺负他，我要让我们班里的小孩明白什么是社会上的弱势群体，我们应该如何对待如此一个群体？要让同学们感遭到，他们是幸运的，由于他们有时机和这个群体中的一员共同学习和生活。由于，关爱弱势群体是全社会的责任。通过关爱弱势群体，让身体健全的小孩们学会爱，承担爱！之后，我在班中不断留心观察小明的言行举止，每观察到一点都让我觉得他的可贵和可爱，他和我往常接触的智障小孩不一样，他不是那种一眼就能看出来的智障孩童，只有和他直截了当接触一会儿，和他说话时才能发觉。一点点的发觉都让我兴奋，同时也让我惭愧。从他的身上让我觉得，"人之初，性本善"是特别正确的。下面我大概罗列一下他的可贵之处：1、他特别乐于协助别人，当有同学的书或本子没有带的时候，他会主动地把本人的书或本子借给同学，本人则拿出笔记本，力所能及的记录老师的讲课内容。2、他特别喜爱劳动，尽管他不会扫地、拖地，每次学校大扫除时，他总是忙前忙后，满头大汗。3、他喜爱好同学，他特别清晰班级中学习好的学生，同时每天都挂在嘴边上要向别人学习。4、他明白感恩，每次有同学协助他的时候，他会告诉家人，同时在第二天带来答谢的小礼物；对待他心目中的好老师，他会放学后等老师一起回家。5、他喜爱学习，每天的作业尽管不会做，但是他都特别认真地写得满满的，甚至是考试的试卷，他都能写完，有时还会贴上一张纸接着写。以上的优点，让我感遭到他确实是一个简单而单纯的人。不过他依然有一些小缺点的，譬如他的力气大，不明白轻重，明明是关怀同学，但是却会造成对同学的损害。他最有意思的地点，确实是会模拟别人，特别是同学身上不好的行为。就像老人经常说的一句话："学坏容易学好难"，他喜爱优等生，但是要求他向优等生一样严于律己，就连正常的人都特别难办到，更况且一个智障儿？我想，我应该让全班同学理解，他们的周围有如此一个特别的成员，由于小孩们是聪明的，他们特别快就觉察小明的不平常。因而我给全班开了一个会，...
