2024年学校老师个人研训计划自我分析和环境分析由于我所在的学校教学面积不大，但是同学人数特别多，教学环境不是很好，学校经费的短缺导致教学设施配备不是十分的到位，我们学校今年8月份才开始从新一年开始引入了一体机进行教学，其他的教学年组和班级连电视都没有，就更谈不上别的能运用上信息技术的教学设施了。那么要想能应用信息技术优化课堂教学能力、应用信息技术转变同学学习方式能力、应用信息技术促进老师专业进展能力，对于作为学校教育者的主体而言,所有老师都应当成为教育信息化的主导。而我现在欠缺的正是对信息技术知识的匮乏，今日完成了信息技术应用能力诊断测评,我感觉很失落.很多问题和名词都不懂.可见自己对信息技术知识的匮乏.当看到一些名师应用多媒体教学,同学在生动活泼的课堂氛围中学到知识,真的为这些孩子感到兴奋,同时也希望自己也能应用信息化技术优化课堂,从而转变同学学习方式,极大促进我们老师的专业化进展能力.我的进展目标1.提高信息技术课程理论的认识。仔细讨论信息技术课程标准，学习课程的性质、价值和课程的基本理念等。提高教育教学理论的认识，在分析教材、教学设计和课堂教学中，把握好教学目标。2.学习指导老师的教学有点，重点放在组织课堂实践教学方面，提高自己这方面的不足，力求通过应用信息技术转变同学学习方式，以此在提高同学的学习能力的同时使老师的教学讨论、反思的能力也得到提高，进一步改进教学，提高课堂教学效果。行动计划1.珍惜这次培训机会，仔细遵守培训的各项要求，每天按时参加学习，专心听讲，仔细倾听专家报告，并做好笔记。争取在最快的时第1页间内调整思路，融入专家报告，解读专家思想，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。2.积极参加在线专家的答疑，向专家请教3.多读关于信息技术方面的书，积极撰写教育论文、案例分析和教学反思，做终身学习的表率。坚持自我内涵进展4.及时的反思，以此来寻找提升新途径。每天晚上坚持整理笔记，结合自己在教学中的感受写出学习心得，写出研修日志，发表在老师培训平台上，对比自己以往的专业成长道路，寻找自己的课堂教学与专家所谈的课堂教学的接入点，寻找与现代教育理论接轨的方法和途径，看是否能在最短的时间内做到最大的提高，并将所思所悟及时整理，至少要有3篇高质量的文章，向报刊杂志投稿。5.加强与专家、同行的沟通，让智慧碰撞，让“国培”播下的“种子”生根、发芽、结果。第2页
