政教处范文之第二学期中学德育工作总结深化贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的假设干意见》和《中小学德育纲要》精神，全面推进素养教育，突出德育首要地位，全面提高学生的思想道德素养，促进学生全面开展，不断提高中小学德育工作的针对性和时效性，培养具有爱国情怀、将来目光、团队认识和创新精神的社会主义事业建立者和接班人。（一）强化德育队伍建立真正的德育确实是顺应学生的天分，把学生当作一个个独特的个体，去唤醒学生内心道德的力量、只有在开放的环境中，人才能具有免疫力，只有在充满引诱的环境中，人才能生长出抵抗引诱的才能，也只有在自由和宽松的环境中，人的制造力、想象力才能生根发芽。因而，学校干部修政德，老师修师德、学生修品德的“三德”教育显得十分重要，精心设计“三德教育”工作方案，打造一支学高为师、行为示范的德育工作队伍。1、加强班主任队伍专业化建立。一是标准班主任队伍；二是开展班主任队伍全员培训，认真施行班主任二级培训，创新内容与方式，提升班主任队伍的整体素养；三是开展骨干班主任培训，选拔优秀班主任参加省、市、区举办的各级培训与研修培养，发挥骨干班主任的专业引领作用；四是加强《班主任手册》使用的治理，促进班主任工作治理的标准化。关于对《班主任手册》使用较好的班主任将予以表彰；五是建立健全班主任工作的评价鼓励机制，促进班主任专业化开展。在制定评先评优、培训提高、表彰奖励政策时向班主任倾斜。班主任工作的论文、著作及开展教育示范活动等，享受与其他相应成果同等待遇。六是开展校级“优秀班主任、优秀德育工作者”的评选。2、加强德育导师队伍建立。以推进和完善“学生成长导师制”为契机，建立健全德育导师的培养和鼓励机制，扩大导师队伍，激发工作热情，提高育人成效，为全面推进素养教育，提高德育工作整体水平做出奉献。3、加强心育老师队伍专业化建立。一是以心理健康教育老师和部分优秀心理健康教育教为骨干组成心理征询老师团队；二是针对中小学心理健康教育老师如何开展工作进展系统培训，提高我校心理健康教育的水平；三、是注重把心育课与各学科教学有机结合起来，将上好心育课作为青年班主任考核的一项重要依照，注重引导老师特别是“一线”老师在教学过程中有机的运用心育技术，全面提高学生心理健康水平。（二）德育内容实效化1、夯实根底教育，加强未成年人思想道德建立。①接着深化开展根底文明养成教育。利用新学年开学，新生入学等契机，以“做一个有道德的人”为主题，结合“学生成长导师制”和“学生成长伙伴制”，将根底文明养成教育和学校的常规治理有机结合起来，实在提高我校学生的根底文明水平。②明确各学科爱国主义教育的详细要求，用中华民族的传统文化为学生的精神成长奠基，在各学科教学中浸透爱国主义教育。围绕主题开展演讲、征文、板报等多种方式的活动进展宣传和教育，营建爱国主义教育声势；③充分利用我国传统节日及历史上的重要事件和重要人物纪念日，如3月的“学雷锋”活动、清明节、端午节、④加强诚信教育，认真落实《徐州市教育系统诚信教育工作规划》，大力倡导教育诚信，充分树立诚信立校、诚信立教、诚信育人的思想，培养学生诚信交往、诚信作业、诚信考试的良好适应，使诚信教育标准化、制度化、长期化。2、深化开展“和谐校园，阳光心灵”主题教育活动，加强师生心理健康教育。要做到“五个一”，即有一个阵地（心理征询室），有一个平台（心理网站的建立），有一支队伍（心理健康教育师资），有一项活动（有妨碍的心理健康教育专题活动），有一套材料（心理健康教育材料）。①依照《徐州市学校心理征询室建立暂行方法》，装备高标准的心理辅导室；②定期开设心理健康教育活动课，并召开“与阳光作伴、为心灵导航”主题班会，针对学生成长、学习、生活中存在的普遍征询题，施行青春期教育和生命教育，预防有心理征询题的学生发惹事故，让学生学会助人自助，促进学生健康成长；③举行“健康欢乐有效学习”大型团体活动，针对学生学习压力大、考试焦虑情况严峻等征询题，组织一线骨干心理老师与学生进展面对面地...
