中国汉字的魅力篇一：1汉字的魅力汉字的魅力教学稿一．导入新课同学们，你们明白中国古代的四大制造是什么吗，哇，你们真是厉害，都明白是指南针，火药，活字印刷术，造纸术。有人说，汉字是中国古代的第五大制造，那汉字终究有什么魅力与四大制造齐名呢？我们今天一起来学习汉字的魅力（板书：汉字的魅力）二、开阔视野，理解汉字的演化过程请同学们看书本上的图1-1“马字的演化”。体会汉字的演化经历了那几个过程，留意要结合书本“学习任务”来答复哦，表扬陈楷同学，边看书本边用笔在书本上圈圈画画，这种好的学习习惯我们要学习，老师还留意到美琳他们同桌两人互相小声的讨论，这是合作学习，要表扬。好了，相信你们已经找到答案了，恩，雨晴，你来答复，答复得真好，谁来补充，你来，如此我们答案就特别全面了，总的来说，汉字历经了甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、草书、楷书和行书。我们如今看到的书法作品，主要是隶书、草书、楷书和行书。二、活动一：看字帖，输入认识的汉字同学们，汉字虽陈旧，却充满活力，作为中华民族今后的主人，你认识这些汉字吗，我们一起来动动小指头，输入这些你认识的字帖中的字吧。看谁认得又准确又快速。活动二、边输入汉字，边体会汉字的会意性好了，我们已经看到特别多同学都完成得不错，我们接着下一个环节，说说，p3这些汉字有什么特点呢？哦，前一部分的汉字是由两个或者两个以上同一个字合并成一个新字，后一部分汉字是由两个或者两个以上不同的字合并成一个新的字，由这种方法组成的字成为会意字，哦，你说，像“休”是由人和木组成，表示人累了，靠在树边休息，尖字是由小和大组成的，上小下大就表示尖。真是明白得举一反三，擅长考虑的好小孩。活动三、比一比两个汉字的构造，输入汉字好了，请看p4上这些汉字，我们一起来快速输入，比较一下这些汉字有什么一样的地点，那些不同的地点。体会汉字构造的变化。表扬第二组的同学，输入的时候保持得特别安静。活动四、看图，输入汉字好了，同学们，我们都明白十二生肖里面都有——鼠牛虎兔、龙蛇马羊、猴鸡狗猪，我们一起来看看图1-4，这些都是十二生肖的创意图，请你识别这些图案代表十二生肖中的哪一种，并把它输出来。哇，你们真是太棒了，全部都能认出来。给本人表扬一下吧。三、创新实践好了，同学们，我们要再次来体会一下汉字的表意性的魅力，我们不经要赞美古人留给我们汉字是多么的奇异，竟然可以用画来展示。如此的创意图你载哪里见到呢，哦，在广告中出现最多呀，在我们的学习，生活中，还有类似的创意图吗，它代表什么，请同学们，课下，本人去搜集一下有趣的创意图吧。今天啊，老师还给你们带来了特别多字谜，想不想一起来猜一猜呢，想啊，好，请看，哇，看来什么字谜都难不倒你们了，老师下次要弄些更复杂一点的来考考你们了的。四、总结提升好了，同学们，你今天这节课有什么收获呀，哦，你通过这节课，感遭到了汉字的演化过程，能区分一些创意图，感遭到了汉字的独一无二的魅力。让我们为本人是汉字的使用者与传播者而感到骄傲吧，以后的学习中要学好用好汉字。好，同学们，这节课就上到这，下课，同学们再见。篇二：汉字的魅力汉字的魅力袁鹰三维目的1、理解汉字的魅力所在，加强学生热爱祖国语言的情感2、理解汉字的根本常识，把握汉字的构字特征3、理讲解明文的文学色彩和感情色彩。教学重点1、汉字的魅力所在2、感悟文中表达的强烈的情感色彩教学难点理讲解明文中的文学色彩及其特征。课时安排两课时教学步骤第一课时一、激趣导入同学们，你们明白恒量一个民族历史的标志是什么？那确实是汉字。我们中华民族有着悠久的灿烂的历史文化，而记录并推进这文化开展的重要工具确实是汉字。据考古探测了汉字距今有6000年左右的历史，可以断定古汉字是世界上较早出现的文字之一。如今全球在使用汉字作交流工具的有近15亿人，可见汉字在传播人类文明，弘扬中国文化方面有其独特的魅力。那么汉字的魅力主要表如今哪几方面呢？今天我们一起来学习淮安楚州人袁鹰写的《汉字的魅力》这篇文章。二、出示目的，明确本课学习内容。三、自读课文，感知内容1、落实生字词魅力珍宝...
