音乐教案-理发师篇一：音乐课理发师《理发师》教案沙洪玲教学目的：1．能够有感情的、用轻快爽朗的声音演唱歌曲《理发师》，在师生互动表演中体会理发师劳动的愉快心情2．能够按节拍模拟小剪刀、喷雾等声音节拍。3．能根本将跳音表现出来。4．能用简单的乐器为歌曲伴奏。教学重难点：1．师生对答的方式记歌词。2．如何表现跳音。教学预备：沙锤、铃鼓、双响筒等。教学过程：师带着生跟音乐《请来看看我们的村庄》进教室。一、发声练习同学们刚刚表演得真棒！欢迎大家来到我们的音乐村庄，村庄里面的小动物真是太热情了，他们对我们唱起了动听的歌曲，都有哪些小动物呢？让我们来看一看吧！大家一起来模拟吧！二、导入师：“欢乐的音乐课又开场啦。今天陈老师带来了一个谜语，请大家猜猜是什么：两棵树十个叉，吃饭劳动全靠他”生：“手”师：“对了，那确实是我们的手，我们的手啊但是特别奇异的，它能够做特别多事情，来看一看老师的手在做什么？”（师示范写字的手势）生：写字师：我们的手除了能写字还能干什么呢？（举手答复）生：???师：今天有一位来自澳大利亚的老爷爷，他也特别能干，他也要来展示一下本人的劳动本领。他能用双手把我们人人都变得更漂亮，他到底是做什么的哪，老爷爷这里有许多劳开工具，我们一起去看一看吧？师：有这么多有趣的声音，那我们猜这是什么地点？生：理发店里师：老爷爷是做什么工作的呢？生：理发师。师：跟老师一起来模拟一下他们的声音。沙沙沙沙|沙沙沙沙|沙沙沙沙|沙沙沙沙|咔嚓|咔嚓|咔嚓|咔嚓|三、学习新歌1．看图学歌词。师：“今天老爷爷看到小朋友们表现得特别好，他特别欢乐，如今他邀请大家到理发店去瞧瞧”（播放）师：这家理发店的理发师是谁呢？他手里拿了什么？他都做了些什么？这是一位澳大利亚的老爷爷，他运营了一个理发店，每天都繁忙地为大家做漂亮的发型呢，他的工具可多了。2．节拍对答增加经历师：老爷爷啊欢迎大家来理发店做客，他要征询我们几个征询题哦，看看你能不能答复啊！师：什么店的老爷爷呀咔嚓咔嚓生：理发店的老爷爷呀咔嚓咔嚓师：手里拿着一把什么咔嚓咔嚓生：手里拿着一把剪刀咔嚓咔嚓师：哎，就快成功啦，快快干嘛沙沙沙沙沙生：哎，就快成功啦，快快喷雾沙沙沙沙沙3．师范唱并表演（歌曲第一段）4．用听唱法教学生学习这首《理发师》，师带着生进展表演唱。5．情绪处理，接着稳定师：理发师看到本人理出了一个个漂亮的头型，心情如何样？生：特别欢乐。师：哪一句歌词最能说明理发师特别欢乐啊？生：哎，就快成功啦师：你能和理发师一样欢乐的唱歌劳动吗？请你试一试（引导学生用欢乐的情绪演唱此歌）四、综合表演（师伴奏）师：看小朋友们玩的这么欢乐，有几位朋友不断在那焦急的想参加呢，它们是谁呀，快把它们请出来和我们一起欢乐地唱起来吧。你觉得把它们加在哪里比拟适宜呢（咔嚓沙沙）并请两个小朋友用沙锤在咔嚓沙沙工具发出声音的地点伴奏为老爷爷鼓劲加油，请三位学生扮演小理发师和顾客到台上来表演，请一位小朋友演唱。五、拓展总结：总结下课师：小朋友，今天我们当了一回理发师，大家玩得欢乐吗？那今天我们学习了这首歌以后你有什么想说的吗？生：??确实，我们的理发师为我们带来了漂亮，带来了欢乐，让我们感遭到了劳动的欢乐。他们真了不起！让我们再一次用歌声来向他们表示感激。（齐唱歌曲）师：好了，时间不早了，我们也该和老爷爷说再见了，感激他带给了我们这么多的欢乐，老爷爷托话给我了，说告诉87班的小朋友，你们都特别棒，希望你们用本人能干的小手也能将你们四周的人打扮的更漂亮。让我们一起和老爷爷还有老师们说再见吧。（在《劳动最荣耀.》音乐中走出教室）篇二：音乐教学《理发师》小学音乐教学设计《理发师》单位：荥阳市第二小学执教：高燕学科:音乐教材版本：人音版第二册课题：《理发师》授课时间：2013年12月学习目的：一、理解歌曲《理发师》的内容，能较精确、有表情地演唱歌曲《理发师》。二、（1）尝试用同桌合作的方式进展歌表演的创编，加强合作才能以及对歌曲二度创作的才能。（2）学惯用节拍和自制的沙锤为歌曲伴奏。三、领悟歌曲涵义，树立热爱劳动的...
