2024-2024年浙教版品德与生活一下《我爱学习》（2课时）教案教学目标知识与技能：1善于发觉校园内、生活中的学习活动。过程与方法：2、初步体会学习生活中的欢乐，从而激发对学习生活的爱与兴趣。情感态度与价值观：3、初步培育同学关注学习生活、体念学习生活乐趣的意识与能力。教学重点能发觉学习生活中的欢乐，激发对学习生活的爱与兴趣。教学难点初步培育同学关注、体验学习生活乐趣的意识和能力。教学过程设计（第一课时）教学目标：⒈善于发觉校园内、生活中的学习活动。⒉体会学习生活中的欢乐，从而激发对学习生活的爱与兴趣。⒊培育关注学习生活、体验学习生活乐趣的意识与能力。课前准备：⒈相关课件。⒉利用综合实践课的时间带领同学参观校园里的学习生活（语文课读课文、数学课做练习、常识课做实验、音乐课练习唱歌、体育课参加各种活动、课间活动时一起做游戏）。教学过程一、情境引入⒈同学们，看到大家的笑脸，我想，你们来学校上学一定非常欢乐！在学校，我们已经参加过许多课程的学习。那么，学校里有哪些课程？（同学发言：语文、数学等）是啊，学校安排了这么多的课程，现在，让我们一起来看看我们的课程表。（点击课程表）谁同意向大家介绍一下你最喜爱的课程？先请大家小组讨论。⒉谁来说一说？根据发言小结。语文课我喜爱朗读、写字、背诵……我们一起来背诵字母表，好吗？除了拼音，你在语文课上还学会了什么？你能不能给大家现场朗读一段？展示你写的字。背诵课文的片段或古诗。你为什么能背（写、读）得这么好呢？看来，小朋友们的语文学得都很不错。数学课做口算、背口诀。音乐课瞧，小朋友们多快乐啊！这是我们最近学的一首歌，大家一起来唱唱吧！（点击播放音乐，齐唱《小雨沙沙》。）美术课很多小朋友都喜爱上美术课，大家画得多棒啊！看看这是谁的作品？（点击美术作品）体育课小朋友们在干什么？（跳长绳）体育课上活动真不少，还有哪些活动？⒊小结：学校里的学习真丰富！（点击文字）二、课文学习⒈其实，学校不是学习的唯一场所，生活中随处都可以学习。有一位老朋友，大家一定常常见到它，并且在它身上学到了很多知识。今日，老师把它请来了，它毕竟是谁呢？（出示西瓜虫）它叫什么名字？（西瓜虫、鼠妇、潮虫）你在哪里见过它？（花坛等地）你对它还有哪些了解？（食物、习性、特点、御敌方式等）你是怎么知道这些知识的？（问大人、看书、报纸）⒉小结：你们懂得可真多，看来，小朋友们都是爱学习的好孩子。像大家所说的那样，用眼睛看，用手玩，向别人请教，查阅书本，看电视，上网搜索……这些都是在学习。⒊让我们看看教科书，书中的小朋友都从生活中学到了什么？（自己学会系鞋带、知道花生长在地底下、学习煎荷包蛋、看爸爸拆自行车轮胎、做贺卡送给妈妈表达自己的心意）⒋谁能说说自己在生活中还学会了什么？点评2个，突出有趣。三、体验感悟⒈今日早上，妈妈做早点时煮了个鸡蛋，但妈妈不小心把它和一个生鸡蛋混了起来。你有好办法帮妈妈区分开吗？（同学简单说方法）这些方法行不行呢？我们来动手做一做。（点击实验要求）⑴四人小组讨论并试一试，人人动手。⑵不能把鸡蛋打破。⑶比一比谁的办法好，比一比谁的办法多。⒉同学实验，老师巡回指导。⒊沟通并演示：⑴摸——试温差；⑵摇——听声音；⑶转——看速度；⑷闻——嗅香味；⑸……验证：请一名同学上台敲开熟鸡蛋，再请另一名同学敲生鸡蛋。⒋小结：我们动手、动脑，用生活中学到的知识来帮妈妈解决了难题，真了不起，你们兴奋吗？四、课外延伸是啊，只有爱学习的小朋友才会发觉：学校里的学习真丰富，生活中的学习真有趣。小朋友们，祝你们学习欢乐、天天有进步！（第二课时）教学目标：⒈通过活动的体验，培育同学对学习生活的好奇心，激发尝试、探究的欲望。⒉培育同学关注学习生活，能积极主动地参加、体验学习生活乐趣的意识与能力课前准备：⒈相关课件。⒉准备三张折千纸鹤的纸、“折纸小能手”奖牌、“我是勇敢的智多星”表格。⒊同学搜集自己在生活中学习到的知识和本领以及自己尝试做过的一件事情。教学过程一、情境引入⒈（播放歌曲《上学歌》）你从歌曲中...
