走进高中作文篇一：浅议记叙文走进高中作文课堂的积极意义龙源期刊网.cn浅议记叙文走进高中作文课堂的积极意义姚克琴《周刊》2013年第31期摘要：进入高中阶段以后，记叙文就不再作为学生写作的主要文体了，但是好的记叙文在考场中出现时，往往会收到意想不到的绝佳效果，本文就记叙文在高中语文写作课堂的训练之必要性，从三个方面作讨论。关键词：高中作文教学记叙文积极意义进入高中阶段，谈论文就成为写作的重点训练文。由于容易速成，方式固定，可操作性强，而且在考场中容易受评卷教师青睐，更易得到高分，因而到了高中，记叙文写作就逐步淡出了写作训练的课堂。殊不知，从学生思维和心理的开展规律看，高中阶段正是写作记叙文的重要阶段。一、在记叙中浸透理性，彰显思辨色彩四周的材料通过理性的归纳和选择，就会从纷繁芜杂和浅薄琐碎的生活中被提取出来，从而提升记叙的思想层次，使之更具滋味。高考作文《他们》，远远不是平常教师不断强调的“标准化”构造。考生在文章的开头如此写道：“在城市的尽头，没有繁华的街市，闪亮的霓虹；在城市的尽头，只有破旧的棚户区，有饱经生活风霜的生命；在城市的尽头，有他们如此一群人。让我如何样称呼他们？外来务工人员子女？农民子弟？抑或是农民工二代？不，我不想用这些冰冷的名字称呼他们，我多想叫着他们带着泥土气的乳名，拉着他们的小手，走近他们的生活……”“他们背起书包，小心翼翼地融入城市的生活。但是却在?城市人?异常的目光中，第一次明白了户口与暂住证的区别。他们都是父母心头的宝啊！却过早地承担了不属于这个年龄的负担。然而在他们日益长高的身体上，我看到了他们的成长。记得一位记者征询一个打工子弟的小孩学成后是否会回到家乡时，小小姐毫不犹豫地说：因而，一定回去！那一刻，我差点落下泪来，为他们的成长。”作者在文章的结尾说：“太阳从地平线上升起，照亮了城市的尽头，照亮了他们的生活。他们，终将会成为我们。”和有些比拟混乱、琐碎的记叙文章相比，这种充满理性概述的文章比拟少见，不仅大气且有一定的理性高度，同时又不失感性，一些细节的描写让人读来不觉得单调，颇具文采，这种才能是特别多考生所不具备的。作者文章中运用的素材相当丰富，并将这些素材灵敏地串起来，这些素材都来源于生活，可见作者平时的积累相当广博。这篇总分值作文看起来是心之所至、信手拈来的随笔，但却是作者长期观察得出的人生感悟，也是“90后”关注生活，关注社会的表篇二：作文：走进阳光作文阅卷情况分析【标题】阅读下面的文字，按照要求作文：喜爱并走进阳光的人/阴影会更引人注目/但他朝阳的一面/总在反射着亮光/害怕并躲避阳光的人/阴影会躲过人的眼睛/但他本人的整个存在/也裹在一片灰黑色之中（杜运燮《光和影》有删节）这些行引发了你的哪些联想？请你体会其中的意义，以“走进阳光”为话题，写一篇不少于800字的文章。要求：①所写内容必须在话题范围之内；②立意自定；③文体自选（诗歌除外）；④标题自拟。一、学生作文审题立意的大致情况：这次作文，从审题上看有一定的难度，要完好地把握诗句的内涵，既要兼顾“阳光”与“阴影”两个方面，留意辨证考虑，走进阳光又不回避阴影；又要考虑阳光和阴影的寓意，在次根底上再展开遐想，立意才不会偏离，也才会有深度。学生作文比拟好的立意角度主要有：（一）把阳光理解为“优点、长处”，阴影理解为“缺点、缺乏”，有的同学写“走进阳光”要敢于在众目睽睽下展示自我，不要怕暴露本人的缺点。如《走进阳光》《勇于面对阳光》《我型我秀》。（二）把阳光理解为“成功与辉煌”，阴影理解为“挫折和失败”，写要敢于奋斗拼搏不能害怕失败。如《阳光总在风雨后》。（三）把阳光理解为“乐观爽朗、积极向上”，阴影理解为“悲观封闭无望”，如有的学生写《拥抱阳光》《让心灵充满阳光》《剪一束阳光贴在心窗》。（四）谈光与影的辨证关系并由此展开联想，如《光与影的启示》《光影遐想曲》。（五）着重从一个方面来谈本人的感悟，如《生命之光》《追寻生命的光亮》；《直面阴影》《正视阴影》二、学生作文存在的主要征询题与考虑归纳起来主要有以下几...
