1老师科学进展观个人学习剖析材料通过深化学习科学进展观教育活动，根据文件精神的要求，根据剖析检查阶段的任务要求。下面，我结合自己的思想状况、工作实际进行剖析。对科学进展观的认识科学进展观，第一要义是进展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾.进展，对于全面建设小康社会、加快推动社会主义现代化，具有决定性意义。作为一名老师，要为我校“师生成功，学校进展，社会满意”做出自己应有的贡献，就必须学习。学习政治理论，学习先进的教育教学理念，学习课堂教学策略。在学习中进展，在学习中成长。对于老师来说，终生学习，就是最好的进展形式之一。以人为本，全心全意为人民服务是党的根本宗旨，党的一切奋斗和工作都是为了造福人民。对于教育工作者来说，要树立以人为本观念，就是要树立正确的人生观，同学观。明确老师是课堂的组织者，策划者，合作者，帮助者。坚持全面协调可持续进展，使人民在良好生态环境中生产生活，实现经济社会永续进展。作为教育工作者，要积极探究有利于教育教学持续健康进展，就要推行课堂改革，培育自主学习能力，这是最大限度加强教育教学协调进展的最佳途径。坚持统筹兼顾是深化学习科学进展观的根本方法。目前，要把学习实践科学进展观和加强课堂改革，培育自主学习习惯统筹兼顾，最大限度做到两不误，两促进。存在的问题政策理论水平不够高。虽然平常也比较注重学习，但学习的内容不够全面、系统。对政治理论钻研的不深、不透。有时只注重与教育业务有关的内容，跟业务无关的涉猎较少，对更多新事物、新知识学习掌握的不够好，运用理论指导实践促进工作上还有差距.全局意识不够强。有时做事情、干工作只从自身班级工作和教学出发，尽管也按领导要求完成了要做的任务，但有时只看着自己这一块，忽视了“整体的”这一全局第一要务的认识，没有从全局观念出发考虑问题。课堂改革步伐大，有些同学跟不上步伐。虽然同学，家长评议时认为本人课堂新颖，重点突出，有较强的组织教学能力，课堂气氛好，教学效果显著，上课理念新，同学学习兴趣浓，能注重同学能力的进展，但有时讲的太粗略，教学方式改变太大，让人跟不上步伐。问题产生的根源对政治水平的提高缺乏足够的认识，政治鉴别力不强。处理不好政治理论学习与实际工作需要的关系，错误地认为政治理论学习与实际工作互相矛盾，要搞好教育教学，理论学习就得放松，要抓紧学习，教学工作就受影响，错误地认为政治理论学习对业务工作没有什么用处，不能正确运用政治理论指导工作。处理不好实事求是与必要形式的关系；处理不好主动工作与完成学校交给的工作的关系。认为自己把领导交办的任务完成是本职，争着干其他同事会反感。对带动全备课组老师强力推动课堂改革缺乏足够的认识。只是探究自己的课堂教学改革，对其他备课组老师的课堂调研的少，学习的不力。过于注重亲善，民主的师生关系，过于信赖班干部，效果不太理想。加强学习，不断提高自身素2养。首先要学好理论，用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论武装自己的头脑，使自己树立正确的积极的人生观、价值观，学会用辩证的、历史的方法看问题，学会用矛盾论的观点分析问题解决问题。其次，要学业务，不断熟悉业务工作，争取达到精通业务的程度。分清主次，树立大局意识，统筹安排工作。在遇到问题的时候，首先要看其重要程度，紧迫程度，难易程度，与手头的具体工作相比较，然后统一安排时间，做到学习科学进展观和提高教育教学质量两促进，两不误。树立创新精神，放开手脚大胆尝试课堂教学改革。打破传统的“填鸭式”，“满堂灌”的教育方法，积极主动的探究自主学习，合作学习，主体参加型课堂模式，接受理解，支持，因为无论是现代教育理论还是目前各名校的实践经验都说明，要提高教育教学效率，健康持续推动教育教学改革，探究实施自主学习，最大限度提高同学学习的主观能动性是最有效的途径。大胆改革课堂形式，树立“让同学动起来，让课堂活起来，让效果好起来”的课堂理念，激活课堂，激发同学主体参加的深度和广度。总之，本人要在全国上下深化学习实践科学进展观之际，在学校强力推行课堂教学...
