优秀教育工作者先进个人事迹范文优秀教育工作者先进个人事迹范文***，男，中共党员，中学高级老师，从1989年登上讲台的29年间经历了几次岗位的变化：班主任兼初中数学老师、级部主任、教诲处副主任、校长助理(主管教学)、教学副校长、教研室主任、老师培训中心主任。他常对人们说，不管岗位如何变化，有一个身份不能变老师，有一个适应不能变坚持学习，心中的信念不能变做一个老老实实的教育人。他信仰的一句话是：教育是老老实实的工作，以踏实的教育去培养学生，养成做人学习都老老实实的心态和适应，这是教育之本。他正是在坚持践行这一理念中一路走来的。一、踏实做学生成长的带路人育人是老师的天职。他深知班主任工作是爱和严的艺术，只有给学生真爱，才能走进学生的心灵，唤起他们对美的向往，只有严格要求，才能让学生养成良好的适应，锤炼出优良的品行。因而，他在15年的班主任工作中不断坚持以爱为本，以严为表，爱严相济。在活动育人的过程中，他总是从学生熟悉的话题中选取主题，而活动目的都要到达党和国家要求的高度。15年的辛勤付出，硕果累累：带过的6个班级5个被评为区级先进班集体1个被评为市级先进班集体，他带出的学生大多具备昂扬向上、积极进取的品行，他本人也先后获得区级优秀班主任、优秀辅导员、爱生典范、师德标兵等荣誉。在15年的数学教学中他不断在使本人具备深沉的学养、良好的行为质量、不断探究的精神和理性的反思适应上下苦功夫。用个人丰厚的学养，良好的行为质量浸润滋养学生，在不断探究和坚持理性的反思中提升教学效果。一分耕耘，一分收获，15年来，他所教学生的数学成绩不断在同年级中名列前茅，他本人也成为学生特别喜爱的数学老师，并先后荣获区级教学能手、区级优秀老师、自治区课堂教学评比竞赛一等奖等荣誉。二、扎实做提升质量的排头兵他的教学治理理念是：治理一定是文化的治理，治理的方法一定是引领和带动，治理的目的一定是鼓舞老师的专业成长，教学治理亦然。他的老师观是：老师的开展是教学质量提升的关键，只有老师得到特别好的开展，才能引领学生更好地开展。在如此的理念引领下，从2004年分管教学后，他扎实做了五件事：一是在广泛征集老师意见和建议的根底上制定出制度化和人文化的和谐统一的学校教学治理制度，使老师能心情温馨的工作，充分调动了老师学习和工作的积极性，构成了积极进取的学校文化;二是坚持天天深化课堂，和老师们一起研究教学，带动老师开展教学研究;三是给老师以充分的信任，坚持把课堂还给老师，在严格遵照教学规律和学生的认知规律的前提下，不以方式限制老师的课堂教学行为，引导老师在课堂教学中充分发挥个人的智慧，构本钱人的教学风格;四是和老师一起进展课题研究，引领老师的专业成长;五是与教育兴隆地区的名校建立了手拉手关系，为老师的开展提供宽阔的平台。这五件事不仅实现了老师专业素养的明显提升，在各级各类教学评比中频频获奖，因而也使教学质量有了明显的提升，让当时教学质量触底的学校，在中实现了一年一个台阶、一年一个打破的可喜变化，直至达成了新的辉煌。他本人也得到了老师和上级的认可，先后获得教育系统优秀党员，区级优秀教育工作者，全国中语会“创新写作教学研究与实验”课题实验学校优秀校长等荣誉。三、老实做老师开展的引领者2012年离开学校来到康巴什教育这块沃土，先从事教学研究后做老师培训工作至今，他深感责任的严峻，担子的沉重。因而他学习更加努力，工作作风更加精细。大到《培训规划》的制定，小到培训会场的布置，他都亲身参与完成。这几年他亲身制定的培训、培训施行细那么、专项培训施行、培训课程施行方案、课堂教学评价标准已有50多种。这些计划、细那么、方案、标准内容涉及中小学所有学科，大多数都是几易其稿，力求科学、有用。为了使老师培训工作具有针对性，真正起到引领老师专业成长的作用，他不仅利用一切时间主动学习，而且不放过每一次培训的时机，理解、学习教育兴隆地区的先进经历和理念，借鉴他们好的做法。他能坚持经常深化课堂，从课堂中觉察老师存在的征询题，立足实际分析出缘故研究出处理的方法，并结合不同层次老师的培训需求，制...
