1优秀少先队员事迹材料我叫，是学校的一名普通老师，年月毕业于高校专业。毕业后，我便便义无反顾的选择了投身于教育事业，走上老师的讲台，从此便开始了与黑板和粉笔做伴的日子。自年月进入我校以来，我先后担任了班主任，少先队辅导员……等职务，以一颗热忱、执著的心追求着为人师表的欢乐与成功，在平凡的岗位上培育出一批又一批优秀少先队员。老师——这一职业让人感觉沉甸甸的。参加教育工作18年以来我始终牢记老师这一神圣职业的宗旨，只讲奉献，不求索取，三尺讲台就是我耕耘的热土，渴求知识的真缔是我辛勤执教的无穷动力，热爱教育事业、热爱自己的同学，甘于做一只辛勤耕耘于教育事业的孺子牛是我心灵的渴求。多年来，我始终坚定信念、不懈努力、忠诚党的教育事业，具有坚定的政治方向和高尚的品德，牢固树立和落实科学进展观，热爱党，热爱社会主义祖国，热爱少年儿童，热爱少先队事业。仔细贯彻落实胡锦涛总书记贺信精神，把握少先队组织属性，履行少先队组织三项职能，落实新的历史条件下少先队组织两个层面的根本任务，普及推动开展“红领巾心向党”庆祝建党90周年“学、访、传、唱”系列活动、争当“四好少年”活动、法律规范创新少先队入队仪式、“红色传递”爱国主义教育活动、流动的少先队《漂流册》等活动；同时，结合本地实际，工作有创新，成绩突出。一、创新实践，培训英才作为少先队员辅导员，在工作中我针对各种现象和问题不断进行深化思考，运用少先队的教育理念，勤奋探究适合同学实际的工作方法开展活动，努力做少年儿童人生的引领者、德育活动的组织者、健康成长的服务者和良好成长氛围的营造者。用鲜活通俗的语言、生动典型的事例，向少年儿童传播做人做事的道理，引导少年儿童养成高尚的思想品质和良好的道德情操，树立正确的理想信念。学校生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。针对一年级同学少队意识薄弱，对红领巾的意义不明确这一实际情况，我组织同学主办了“学做人，树新风”、“追寻烈士足迹，好好学习”、“欢庆十一”等等的主题黑板报，孩子们虽说不会排版设置，可是让他们搜集资料，让他们跟老师学，既培育了孩子们的动手能力、了解拓展知识渠道，同时也有了办黑板报的初步知识，为以后放手让他们干打下了基础。通过一系列活动，孩子们集体意识、纪律意识、友爱情感有所增强，逐步适应了学校校园生活，初步感知了学校生守则。二、精心设计，寓教于乐在开展少先队工作中，我特别注重实践活动对少先队建设的重要性，从德智体美多方面开展少先队主题实践活动，教育同学懂得做人的道理，学会做人，教育同学做像莲花一样高尚的人。她精心设计和组织开展了一系列内容鲜活、形式新颖、吸引力强的实践活动，为少年儿童制造体验的条件，搭设体验的舞台，营造体验的2氛围，通过真情实感的体验，让少年儿童养成良好的行为习惯。开展丰富多彩的少队活动，让孩子们校园生活乐趣多。体验，是少年儿童在实践中亲身经历的一种心理活动。体验活动中，强调的是少年儿童个体的内化，认识了体验教育的这一特点，就更应该强调儿童在活动中的主体性。因此，在开展体验活动时，我首先让孩子们做到：“从我做起”。当孩子们面临一项任务，面对一个困难时，鼓舞他们“信任自己，从我做起”，负起个人责任，要勇敢地去尝试。如，给孩子一个空间，让他自己往前走；给孩子一个角色，让他自己去体验；给孩子一个问题，让他自己去找答案；给孩子一个困难，让他自己去战胜；给孩子一个条件，让他自己去锻炼；给孩子一个对手，让他自己去竞争；给孩子一个机遇，让他自己去抓住；给孩子一个冲突，让他自己去解决；给孩子一个权利，让他自己去选择；给孩子一个题目，让他自己去制造。这样，不仅有助于儿童们独立精神和责任感的培育，而且有助于他们养成遇事积极主动地解决问题的自觉性。三、爱心引导，宽容以待“晓理、动情、施爱，帮助同学健康成长。”一直是我工作的首位。在实际工作中我将少先队工作与德育工作融为一体，并尝试了变“成才”教育为“成人”教育，变以智育为重心的应试教育为以德育为重心的素养教育。根据少年儿童身心进展的特点和规律，满腔热情地关注少年...
