2024班主任工作总结班主任，顾名思义一班之主任，首先是孩子们的知识传授者，再是孩子们思想道德的指导者，即做人做事的引领者，又是孩子们的头儿，妈妈，保姆，班主任的各种角色决定了这个工作的重要性和繁锁性，要每天不停地和班里的每个孩子打交道，要每天不停地处理解决大大小小的孩子们认为“很重要”的事件；要时刻管理着整个班级的班风，学风，要时刻关注着每个同学德、智、体、美、劳等多方面的素养提高，在这个平凡而锁碎的工作中，我不断努力着。多年的班主任工作告诉我：“只要了解同学，亲近同学，只要你真心地喜爱同学，同学就会喜爱你。只要心中充满爱就一定能教育好孩子们”。因此，为了能更加深化地了解同学，亲近同学，我积极深化班级，深化同学，同时通过其他老师及家长，尽快了解本班同学方方面面的表现。在长期接触中，我了解到：我们班的同学大部分聪慧活泼好动，比较有个性，大部分的同学都有很强的接受能力，学习的积极性也比较高，整个班的班风，学风还是不错的。但班里有几个“金钢”，学习、行为习惯不太好，自我约束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的帮助老师管理好班级，学习上整体成绩较平稳，但没有拔尖或特别优秀的。针对同学的特点以及同学中存在的问题，我没有急于实行措施，而是本着“亲其师，才能信其道”的思想，寻找时间、寻找机会接近同学，了解同学在学习、生活中存在的问题，从生活上、学习上体贴和关怀他们，和他们进行思想沟通，让他们感受到我对他的亲近和爱。这样，同学就敢于和我接近了，同意听我的话，接受我的批判、教育了。所以，经过一段时间的努力后，我更加了解每一个同学的个性和特点，同学也对我更亲近了，我和他们搭起了情感的桥梁，成为了可以谈任何事的好朋友，知心姐姐。同学良好习惯的养成，是顺利开展班主任工作、形成良好班集体的基础，所以同学良好习惯的养成具有重要性，而要做好这点，班主任就要持有一颗耐心和爱心，一份细腻的心思在繁锁的事件中去关注班里每个孩子，每个事件的细节，从细节入手，因为细节决定成败，成功者李素丽说：仔细做事只是把事情做对，细心做事才能把事情做第1页共5页好。我时刻保持着一双锐利的眼睛，去关注班里的每一个细节，只要有问题发觉，及时解决，尽最大的能力把事情做好。同学的学习上，首先从思想上去引导，在每个班会课上，或恰当的时候，我会搬出名人学习的故事来讲给同学听，让他们受启发，我会搬出曾经教过的学习成绩优异的同学是怎样学习来鞭策他们，我会搬出班里某个同学优良的学习作风来鼓舞他们，我常常对同学讲：什么样的学习态度就会有什么样的成绩，这是成正比的。课堂上，从课前准备起，让同学养成什么课要准备什么学习用书、用具；下课的准备也要注重；如何举手回答问题，回答要完整；课上眼神随时与老师的目光沟通，关注思考的眼神；翻书、拿笔、做练习时，我都和同学讲究一个快字，还要统一；作业中要求洁净，完整，及时完成，错题红笔订正，有疑问的题用铅笔做或圈起来，并及时想办法解决，要每天把问号变成句号，不可把问题留到明天。同学的行为上，我实行了互相督促，自我约束的方法，当然少不了常常与同学的交心，监督，引导，班里每发生一个事件，是好事坏事，我都会及时地进行思想教育，时常引导同学多对自己说有关系，多对别人说没关系。这一系列的细节，一串的习惯看起来很繁锁，可是我持之以恒，一日复一日，我班的同学真的做到了，在每个细节中把良好的习惯养成了。作为班主任，我认为做好培优辅差工作，对提高班级的整体水平起着重要作用。首先，培优重在拔尖。指导优生的学习方法，提高学习效率，让优等生得到更大的进展。同时发挥优生的优势，指名让他带一名后进生，介绍方法让落后生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。培优重点不但要在优生上，还要放在抓中等生教育上面，使中等生向着前进的方向进展。因为，中等生在班上占的比例最大，他们进可以成为优生，退则可成为差生，我要把他们培育成优生，就必须重视他们，对他们委以重任，让他们觉得自己是班上重要的一员，有任务了，有责任了，学习的积极性也高了。辅差辅差就是转化后进生，学习后...
