月光曲作文200字篇一：月光曲月光曲一、教学目的:1、学生能够正确认读本课的生字,正确标准书写本课要求会写的字。2、学生能够有感情地朗读课文。抓住环境特点,体会《月光曲》创作的背景,理解《月光曲》的内容。3、学生能够抓住重点自然段,想象描写的景象;体会课文所表达的情感。4、学生能够理解贝多芬是个同情、热爱劳动的人民音乐家。二、教学器具:POWPOINT幻灯片、《月光曲》的音乐、课文中有关描写《月光曲》的画面(条件同意)三、教学过程:一、启动:谈话激趣1、同学们,也许你们听说过大音乐家贝多芬和他的《月光曲》吧!大家明白这首曲子是如何谱写成的吗?通过学习课文《月光曲》,大家一定会有所收获。2、板书课题:月光曲二、互动:(一)整体感知:1、课前大家已经预习了课文,课文的生词相信大家都认识了。检查字词。莱茵河入场券蜡烛盲小姐琴键恬静汹涌安详沉醉留意强调:“券”的读音恬静、安详、沉醉的意思。2、指名读课文,其余学生边听边考虑:课文讲了什么?(二)细读感悟:1、谈话:我们已经初读了课文,初步理解了贝多芬谱写《月光曲》这一传说故事的内容,大家想不想亲耳倾听这首着名的乐曲呢?现在就让我们一起进入美妙的音乐中.(播放《月光曲》的片段)能说说你的感受吗?(交流对学生的不同感受都给予确信)2、选读第九自然段,感受月光曲的美妙意境.(1)兄妹俩听着贝多芬先生弹奏乐曲,他们感遭到什么?课文是如何样描写的?请学生细心读9、10段,让学生体会哪些是皮鞋匠看到的,哪些是他想到的。学生能够分清“皮鞋匠静静地听着”和“皮鞋匠看着妹妹,月光正照在她那恬静的脸上,照着她睁得大大的眼睛”是在描写实在事物。其余部分是哥哥听着琴声而产生的联想。请同学们读哥哥联想的内容,想一想哥哥为什么会有如此的联想?为什么说哥哥“明白妹妹也”仿佛看到了她从未见到过的风光。引导学生体会出:①贝多芬这位着名的音乐家,弹奏出来的曲子是一流的,而且这首曲子是贝多芬即兴创作的,是带着感情创作的,有特别大的感染力。②哥哥在静心肠听贝多芬的演奏,被他的演奏深深地吸引,而且是在那样一个月光柔和、清幽的夜晚。他看着月光,听着乐曲展开了联想。③当哥哥看到妹妹听得那样入神,那么投入,他明白妹妹也仿佛看到大海那美妙的、奇异的变化。哥哥特别明晰妹妹热爱音乐,明白音乐。又在本人贫寒的家中迎来了着名的音乐家是多么的兴奋,她一定会好好珍惜这来之不易的时机的。哥哥特别理解本人的妹妹,看到妹妹那样专注地听,就明白了妹妹已听明白了音乐的内容,已被这音乐所感染,妹妹是在用心去体会,去感受。(2)再读,感受音乐的美,语言的美,与课文所描绘的画面的美。(月亮初升......月亮越升越高;微云一缕一缕;大海平静......波涛汹涌。)(3)听音乐,想象这些画面,再有感情地读.3、回读全文,探究《月光曲》是如何样创作出来的:.(1)贝多芬先生为什么回弹出这么美妙的琴声?.(自读感悟讨论合作)(2)交流。(按照学生的反响情况随即调整,随即点拨。)A、出于对穷兄妹俩的同情。a第3自然段:兄妹俩的对话(要是......那么多好啊!......太贵了,......又太穷.随意说说等。)贝多芬听到了兄妹俩的对话,这使得他一定要走进茅屋,为兄妹俩弹琴。①理解:“这首曲子多难弹哪!我只听到人弹过几遍,总是记不住如何样弹,要是能听一听贝多芬本人是如何样弹的,那有多好啊!”这句话的意思是什么?贝多芬的曲子确信难弹,这位小姐也弹不好。上文已交待了“茅屋里传来断断续续的钢琴声”。盲小姐特别喜爱贝多芬的曲子,只要能听一听贝多芬的演奏确实是特别欢乐、特别满足的事情;同时,也说明她特别喜爱音乐。②理解:在小姐说话以后,哥哥的态度如何样?哥哥特别明晰妹妹的心情,但是由于家庭条件的阻碍,不能满足妹妹的要求。他特别内疚,但这也是没方法的事,他内心特别矛盾。③小姐的话,是什么意思:“哥哥,你别难过,我不过随意说说罢了。”意思是:a.哥哥,我和你说着玩的。()b.哥哥,你不要伤心,这音乐会对我来说可听,可不听,你别在意。()c.小姐在抚慰哥哥,不想让哥哥焦急,事实上,她特别想听音乐会。()b引导体悟:你觉得贝多芬听了兄妹俩的话,会如何样想?c小结:正是由于兄妹间的谈话,使得贝多芬深受感动,为了哥哥的矛盾心情,为了了却小姐的心愿,为...
