政教处范文之德育研讨会材料：优秀是一种过程尊敬的各位领导、各位老师：大家好！今天我在这里发言，作班主任经历交流，实在是愧不敢当，由于年级组中比我优秀的多的是。因此今天我只是把有关班主任的一些粗浅的办法说出来与大家交流，倘能给大家点滴的启示，也是我的万分荣幸。在今年的江苏省高考中，张家港市梁丰中学的吴敌摘得了理科状元桂冠。面对这个结果，多数师生投去了羡慕的目光，看到了他的优秀。作为老师的我带着这份好奇和羡慕,查阅了吴敌高中三年的学习情况,从高一到高三，吴敌的成绩不断排在年级前十名。他还在各类竞赛中崭露头角，物理尤其棒，拿过奥赛一等奖。而且在清华自主招生考试中，他由于表现突出拿到了加20分的最大优惠，在全国排名前十位。从这个事例中我们能够看出吴敌之因此能所向披靡，是由于他不断保持着本人的优秀，有着一贯优秀的过程，优秀的结果也就理所所以了。不过象吴敌如此的学生在我们光华是几年难遇，在我们手上更多的是平凡的不能足够吸引我们眼球的一般学生，他们有的十分勤奋，但智力平平；有的还算有点小聪明，但学习适应较差；有的聪明勤奋具备，但功课有短腿。记得在每次大考完毕后，对班级学生进展表扬时，经常会出现如此一部分进步宏大的学生，比方（高二第一学期刘婧分班50至期中第一，韩军期中44至期末第二，第二学期王亮期末54名至期中12名，常梦浩期末40名至期中7名，姜凯云期中45至期末第三，戴彦期中43至期末第四，蒋剑期中47至期末第七。）每次表扬时大家都为他们获得的进步及优秀的成绩而惊叹。然而仅两个月前当他们成绩落后时他们是否优秀呢？显然光从成绩结果对一个学生认定其是否优秀是极不科学的（包括高考）。为了鼓舞学生一直有持续的力量向本人人生中一个个阶段目的冲刺，我为他们重新定义了“优秀”的含义。优秀不仅是一种结果，优秀更应表达在努力的过程中：第一你有没有明确的目的及积极向上的心态；第二你有没有为达成目的努力拼搏的精神与行动；第三当你遇到挫折困难时有没有坚持不懈接着奋斗的意志力。正如李晔老师所说：教小孩三年，内心要想着小孩的三十年。高中三年的知识在毕业后的不久可能遗忘，但积极向上的心态、努力拼搏的精神、坚持不懈奋斗的意志将是我们一生受用不尽的东西。还记得冰心的那首小诗：成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，渗透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。确实成功的背后需要一个努力奋斗充满荆棘的过程。事实上多数的学生学习过程是在失败中坚持，荆棘中前行的过程，因此在平时的班主任工作过程中，我比拟注重学生学习的过程,深信有着优秀的过程,一定会有优秀的结果.更深信即便在这个过程中充满泪水，但只要坚持只要努力只要向优秀前进，也一定会有优秀的结果。而对待这些临时落后，临时在失败中探索的学生，我们班主任更应表达“优秀是一种过程”这一理念。因此我班口号不断是：永不言败，永远进取，永争第一。那么为了激发并保持学生学习过程的优秀，班主任应如何做呢？第一、班主任应树立正确的学生观。班主任应相信每个学生都能够优秀，相信人人是才.要相信每个学生都有成功的潜能，要以开展的目光对待每一位学生。中学生正处于人生中长身体、长知识、长才能、长思想的重要时期，正处于开展过程中，具有宏大的开展潜能。他们身上大都有许多优点，但他们不可能没有缺点。人无完人，更无完满无缺的学生。是人，是学生就必定有缺点或缺乏。咨询题在于我们应如何科学合理地对待学生的缺点，绝不能由于他有优点而对其缺点视而不见，绝不能由于他有缺点而对其优点熟视无睹，必须全面理解、认真分析、正确对待学生的优缺点。我们对学生的优缺点要看主流、看特点、看本质、看开展。对优点突出的学生，要经常鼓舞他保持优点，及时提示他留意克服缺点；对缺点突出的学生，要分析他的缺点的特点，构成的缘故，并留意发觉学生身上的闪光点，挖掘和开展他的优势和长处，做好耐心细致的思想工作，做到扬长避短，用优点克服缺点；对优点和缺点都不特别突出的学生，要分析他们的个性，他们的思想情况、学习情况，留意跟他们沟通和交流，深化他们的内心世界，跟他们交朋友...
