政教处范文之班主任培训材料：班级文化建立9月15日一：班级文化建立的概念1．什么是文化？所谓“文化”，是社会政治、经济的反映，是历史传统的沉淀，人类遗产的结晶，民族精神的浓缩；是不同国家和群体的识别标志和精神。文化的核心是共同的价值观。文化是一种生活方式、思维方式。文化能够遗传：一夜能够产生一个富翁，100百年造就一个绅士，300年培养一个贵族。2．什么是班级文化？班级文化是指在班级治理中，把一个班级的全体同学团结在一起的行为方式、价值观念和道德标准的总和。这种文化是在班级的共同生活和学习中逐步构成的。积极良好的班级文化能够让一个班级的同学感到心情愉快，积极向上，产生战斗力；良好的班级文化的构成是一个长期的过程，需要在班主任以及全体同学的共同努力下，通过实践的检验而最终构成。二：班级文化建立的内容班级文化可分为“硬文化”和“软文化”。所谓硬文化，是一种“显性文化”，能够摸得着、看得见的环境文化，也确实是物质文化，比方教室墙壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的画像；摆成马蹄形、矩形、椭圆形的桌椅；展示学生书画艺术的书画长廊；激发学生探究未知世界的科普长廊；表露爱心的“小小地球村”；悬挂在教室前面的班训、班风等醒目图案和标语等等。软文化，则是一种“隐性文化”，包括制度文化、观念文化和行为文化。制度文化包括各种班级规约，构成一个制度化的法制文化环境；观念文化则是关于班级、学生、社会、人生、世界、价值的种种观念，这些观念弥漫在班级的各个角落，潜移默化地妨碍着学生；因制度和观念等引发出来，从学生身上表现出来的言谈举止和精神相貌，则是行为文化。（一）“硬文化”的建立一个班级是否具有教育气息，是衡量这个班级优劣的重要标准。在一个窗明几净，富有极厚文化气氛的班级中，全体学生会自发地构成一股浓郁的学习风气；学习和掌握丰富的现代科学文化知识；勇于探究，勇于创新，热爱劳动，热爱科学；学会发觉美，欣赏美，制造美；真诚地与同学和老师相处，友好地进展合作，促进并加快学生的社会化。同时，学生的道德情操也得到了熏陶。班级文化通过加强文化之间的互动，潜移默化地使学生主动接受文化的熏陶，从而不断提升个人境地。在如此一种积极向上、温馨和睦的环境里也会让学消费生强烈的归属感，触动学生自发地参加建立班级文化的行列，使班级文化的建立与学生的开展构成积极的互动，获得教育的成功。从古时的“孟母三迁”到“近朱者赤近墨者黑”，再到今天的“环境出人才”，无不证明了环境文化的重要性。苏霍姆林斯基曾经说过，要使教室的每一面墙壁都具有教育的作用。可见，关于教育而言，一切都能够成为它有利的素材，有效的运用空间资源，创设具有教育性、开放性、生动性且平安性的“硬文化”环境，关于熏陶学生的情操，激活学生的思维，交融师生的情感有着宏大的积极作用。对班级“硬文化”环境建立的法则是：力求朴素、大方，合适学生，突出班级特点。1、注重教室的卫生。洁净的教室不是清扫出来的，而是保持出来的。平时的工作中，我经常教育学生看到地上有纸屑就主动捡起来，课桌椅摆放整齐，小黑板、扫帚、水桶理整齐等，让每个学生都感遭到主人翁的责任感——“教室确实是我的家”。教室的卫生是班级文化环境的根底，有了这个“地基”我们就能够添砖加瓦了。2、注重教室的布置。两侧的墙壁能够贴一些字画、人物等（由学生选出）；教室的四角，能够把它安排成自然角、科技角、书法角等；后面的黑板报应经常更换，由学生本人排版、筹划；教室前面黑板的上方能够选择一句整个班级的座右铭。教室的布置不能乱，应使各个部分都和谐统一起来。最好的方法是先确立班级的主旨，如布置一个热爱自然的班级，我们就能够以四季的变化来布置，从而激发学生探究大自然神秘的兴趣。假如要布置成为一个充满书香气息的班级，就应该备有书橱，我们天妃小学提出的是缔造“书香班级”，做“书香青年”，在各教室后面都备有一个大书橱，里面摆满了学生爱读的各类书籍。3、讲究座位的陈列。随着经济的迅猛开展，教育也由原来的“大锅饭”教育变成了“精品”教育，我们有更多的精力来考虑我们...
