政教处范文之序列化主题班会施行方案一、活动背景：传统的主题班会是班主任依照教育、教学要求和班级学生的实际情况确立主题、围绕主题开展活动，对学生的教育缺乏连接性、系统性，教育效果短暂而无长效。为促进学生的健康成长和树立正确的人生观，充分表达德育目的自主化，内容生活化、系统化，方式活动化，更好提高德育工作实效，实在处理好当前中学生存在的自我、自骄、意志力薄弱、难以与人合作、和人沟通、学习目的困惑、价值取向混乱等咨询题。从本学年开场，我校将构建落实系列主题班会机制，对各年级主题教育分阶段、分主题、有侧重地长抓不懈。二、指导思想：坚持我校“为生命奠基”的教育理念，塑造经典品行，培育“四子四女”。用“四子四女”的详细内涵“君子、淑女”作为高中阶段德育工作中的主要内容。在高中三年中，将着力培养学生的自主性、主动性和制造性，进展“自尊、自控、自立”，“孝心、爱心、决心”，“成人、成名、成才”的教育，以实现学生自主开展的德育教育目的。提高学生习惯环境的才能；培养明确的学习动机，掌握有效的学习策略和方法，提高学习效能；建立健康的自我概念，提高挫折耐受力，自学矫正不良心理与行为，加强自决心；培养合作精神，学会处理人际冲突，区分友谊与爱情，与异性健康相处；选择人生目的，做好升学和就业的心理预备，培养社会责任感，依照本身条件和社会需要选择开展方向。在高一高二阶段培养学生感恩、礼仪、习惯、抑制、内敛的经典品行；高三阶段培养学生具有“责任感”的经典品行，对本人、对别人，对国家富有责任感，以“体验式”作为主题班会的主要方式，详细落实到各个阶段的主题班会中。三、活动原则：我校系列主题班会将遵照“远处着想、大处着眼、细处入手、系列统一”的原则，将主题班会工作细化到每个学年、每个学期、每个学周，统筹安排三年的主题内容，逐年级分阶段施行，时间为三年。各个年级的班主任在开展主题班会课时应做到系列目的明确，化繁为简，层次明晰，易于操作，实效性强。四、详细施行要求：1.主题鲜明。按照各个学段学生的心理特点，每学年每学期的德育工作在主题班会中以模块的方式进展教育。一是主题要符合青青年学生的心理需要，能引起兴起，能激发热点、兴奋点；二是主题内容要丰富，能包含思想性、知识性、兴趣性，适宜于各种人以各种方式来表达；三是要有浓度，能咀嚼滋味。班主任要注重调查研究，理解学生的心理倾向，有目的，有计划地组织主题班会，才能收到良好的效果。2．有针对性。主题班会要依照学生心理特点，思想开展需要，结合学校、家庭、社会生活实际，针对学生在思想、学习、生活方面出现的咨询题，广泛选取题材，进展挑选、提炼、设计、组织，及时对学生进展教育。3．有计划性。要有紧密的序列步骤，防止随意性。4．方式多样性。要合适高中生特点，既要有教育意义，又要具有兴趣性、知识性，好的主题班会必须有好的方式来表现，充分发挥主题班会的作用。5．学生主体性。要全班发动，分工预备，全员参与，充分激发学生的主动性、积极性、制造性，应大胆信任学生。放手发动学生，给每个学生以锻炼时机，只有让学生都自学动起来，才能到达自我教育的目的。6．巡回上课的各组班主任互相协调，不要选择重复的主题，在选定公开课主题以后，认真备课，先在本人班试讲，然后由政教处统一安排时间到其他的班级巡回上课。备注中的“月主题”即每班班主任必须在一个月份举行的主题班会，独立完成。“巡回上课”即各年级班主任按照政教处的布置，同一级的班主任分成几个组，到各班巡回上课。7．同一主题、同一组的班主任应该加强联络，互相讨论，实现资源共享；课前与授课班级的班主任进展沟通，理解班情，有针对性地上好课；课后及时进展反思，总结经历，争取把主题班会课上得更加完满，实现教育目的的最正确效果。8．组织紧密，逐项施行。9．进展总结，稳固成果。10．班会课可参考《与美德同行》月主题、周主题等施行。五、各年级主题班会安排：（一）高一年级：1.指导思想：步入高一的新生，由于环境的变化和青年期向青年期的过渡，在心理上会产生一些新的特点。主要表如今：新环境中的...
