政教处范文之小学教务处工作计划11指导思想以党的十七大精神和“三个代表”重要思想为指导，紧紧围绕上级教育主管部门和学校的工作意见，深化学习新的课程标准，积极投身课程改革，以课堂教学效率为重点，全面提高教育教学质量，打造茨小教育开展的品牌。工作思路与目的1.治理更加科学与人文，积极促进老师的专业化开展。2.教研更加广泛而深化，逐步构成有内涵的课程特色。3.质量更加优秀而全面，努力提升师、生的全面素养。工作重点一、深化治理体制改革，深化推行人本治理本学期，我们将以优秀班级建立为抓手，以人本的思想来治理人、教育人。1、强化制度建立，推进治理改革重新修订《茨岩小学教学治理部分老师绩效工资发放方法》、《优秀班级评比条例》。2、确立检查重点，实现有效反应依法治校，依法治教，加强对年级组工作考评、指导，每月确定评比重点，检查结果及时进展公示，以便使反应更为通畅。3、加强竞争评比，提高治理效益接着推行人本治理，充分发挥校级领导、中层干部、教研组长（教研员）和班主任四个层面的治理效能，充分发挥专职老师的工作潜能，重点加强对班级工作质量的考核和对专职老师（实验、信息、体育等）专任工作的督导。本期，教诲处将加大对各班教育教学常规巡查、抽查的力度，不断汲取经历和教训，改良方法，将教与学中存在的咨询题及建议提炼出来，及时与老师们共同讨论。二、确立教科研先导地位，全面提高教育教学质量（一）加大课程改革力度，实在提高教研工作实效。1.加强学习和培训工作。组织全体老师分层次培训，在上级教育主管部门课程培训的根底上，做好校级课程培训工作，尤其是要抓好教材分析和集体备课，努力使课程改革落到实处，使每位老师树立全新的人才观、质量观、课程观。2、健全教研网络，发挥集体的智慧。重点健全教研组主抓的年级备课组，定时间、定地点、定内容、定主讲人员，扎实抓好每次教研活动，保证集体备课的质量。（二）采取多项引导措施，提高课堂教学水平。1、以《茨岩小学老师教学常规工作考核细则》为抓手，着重表达新课程精神，突出老师在备课、上课方面的个性表达和创新实践，确保课堂教学效率的提高。本期全学区备课均采纳“全额备课奖励制”。即凡任教学科课程和活动课程，都必须写有质量颇高的详、简案（要求“一详多简”，并要求计划、总结与教案配套），学校正按教务处期初安排写有、写好超过两门教案（含计划与总结）的老师，于期末进展奖励（在教务处、教科室和教研组长认为合格的前提下，按超过的科目数计算，每门给予50元的奖励），对在各级领导检查过程中发觉无教案上课或缺写某门科目教案的，发觉一人次，扣该师20元。2、加强随堂听课的力度，并把结果纳入老师个人考核体系。3、标准“每周一课”。各教研组要继承茨小优良传统，要求做到：①行政领导、教研组长、教学骨干带头上课；②每位老师每学期至少上一次公开课，并要表达集体备课的成果；③课后要实行打分制，并组织及时讲评，从而到达以点带面的效果。4、打造“精品课”。①选拔优秀老师，上好示范课、研究课、实验课等公开课；②校内老师参加学区级及以上赛课活动，教诲处、教科室要组织协同，争取优良成绩。（三）加强师资队伍建立，提升老师整体素养。1、倡导“研究兴课”，开展反思才能。开展以自主研修、同伴互助、专业引领三方面为主要的科研方式，扎扎实实开展课题研究、学术沙龙、教育论坛等活动，提高老师的专业素养和科研水平，使教育教学的反思、后记和摘录等成为老师自觉的工作方式和生活方式2、制造全体老师参与学习的时机。本学期，我们仍将以教研组活动为主，让每个老师先在组内开好课，再组织好全校性的教研活动（听课、评课、专题沙龙等），让每位老师都有展示、提升本身素养的时机。3、着力培养青年老师，努力扶植骨干老师。首先进一步加强对青年老师的培养工作，给他们提供学习时机和展示本人的舞台，建立好一支以教研组长为核心的骨干老师队伍。其次，对老、中、青老师做好师徒结对的业务指导、培训工作。本学期，我们将在青年老师范围内开展方式多样的活动，鼓舞老师不断进修，努力提高本身的业务水平。（四）确立学科教研...
