意识能够正确地反映客观事物●教学目标知识方面：通过教学，帮助学生理解“意识能够正确地反映客观事物”“意识能否正确反映客观事物的主观原因”了解“不可知论”的危害性。能力方面：通过教学，使学生提高认识问题的能力，掌握对比分析的思维方法。觉悟方面：通过“立场不同”会影响认识正确与否这一观点的教学，引导学生提高觉悟，以人民的根本利益为立足点去观察问题，分析问题，正确对待党的路线、方针和政策。●教学重点意识能否正确地反映客观事物的主观原因。理解这一问题有助于理解意识能够正确地反映客观事物的观点，且对学生的认识活动有着直接的指导意义，因而把之列为重点。●教学难点“意识能正确地反映客观事物”是难点。因为教材未做多少理论分析，只是说这是实践证明了的。这样理解起来有难度。●教学方法运用谈话法，充分发挥学生的主体作用，针对重点，疑点问题，创设问题情景，引导学生思考、理解。●教具准备多媒体●课时安排一课时●教学过程（导入新课）通过上一节课的学习，我们知道，意识是物质世界长期发展的产物，意识是客观存在在人脑中的反映。这些观点表明物质和意识存在密切的关系。师：上述观点，我们可看出物质和意识有何关系呢？生：物质和意识不可分。师：特别是谁依赖谁呢？生：意识依赖于物质。师：对。从物质和意识的关系来看，物质是第一位的，物质决定意识，这是马克思主义哲学的一个基本原理，它是物质和意识的关系的一个方面，另一方面，意识对物质具有能动作用。我们今天就来谈意识能动作用的第一个表现——（讲授新课）二、意识能够正确地反映客观事物（板书）（多媒体显示）1958年入党后，已70高龄的李四光，在研究地壳构造和地壳运动的规律中，运用力学观点，创立了地质力学这门新兴的边缘学科，完成了《地质力学概论》的写作；他运用地质力学理论，指导了全国石油地质普查的战略选区工作，对我国东部油田（包括大庆油田）的发现做出了重大贡献，并指出我国石油开发的广阔前景。这则材料说明了什么？（学生回答，教师归纳）：实践证明，意识能够正确地反映客观事物。生：既然意识能够正确反映客观事物，那么，在现实生活中为什么还有许多问题无法解释，也得不到解决呢？师：能否举例说明呢？用心爱心专心生：自然界中有好多不解之谜，像我国东北有一“怪坡”，上坡省劲下坡费力，这一现象，还没有得到令人信服的解释。再如一些疑难病症，像一些心脑血管病被认为是“终身病”还有一些不治之症。师：你是否认为有的事物是不可认识的呢？生：是的。师：如果认为客观事物是不可认识的，这属于不可知论，是错误的观点。我们再来看一则材料：（多媒体显示）人们对宇宙的认识。十六世纪前地心说统治地位，十六世纪哥白尼提出日心说，人们开始研究太阳系。十八、十九世纪人们发现太阳系中的许多成员，并逐步扩展到银河系。二十世纪二十年代，发现银河系以外的巨大恒星系统，人们认识的宇宙范围扩展到由星系组成的更广阔的世界。目前人们能观测到150亿光年范围内的宇宙世界。现在仍有许多要研究的问题，如其他星球上有无生命，太阳系究竟是如何起源和演化的等等。这则材料反映了哪些哲学道理？生甲：人们的认识总是不断发展的。生乙：世界上没有不可认识的事物。生丙：任何事物都可以认识的，只是时间长短不同，有的需要很长时间，甚至几代人的努力才能认识，有的需要的认识时间短些。师：大家谈得好。这则材料反映了人们能够正确反映客观事物。由于历史条件的限制，每一时期的人们对客观事物的正确认识总是有限的，但人们对客观事物的认识又总是在扩展、加深，客观世界是无限的，人们对客观事物的认识也永远不会终结。随着对人们实践的发展和科技水平的提高，许多过去的“不解”之谜，不都已经被揭开了神秘的面纱了吗？例如，目前科学家已完整地破译出人体第22对染色体的遗传密码。随着对人体遗传密码的了解，人类的生、老、病、死将不再是解不开的谜。人类应当为自己的意识能够正确地反映客观事物而自豪，“思维着的精神是地球上最美的花朵”。科学每前进一步，都是对不可知论的驳斥。综上所述——（随即板书如下内容）1.实践证明，意识能...
