辽宁省辽阳市第九中学七年级生物上册《2.3.3 细胞的分裂与分化（第一课时）》教案 新人教版VIP免费

《2.3.3细胞的分裂与分化（第一课时）》教案一、教学目标知识目标：说出细胞分裂的基本过程；描述生物的生长现象细胞数目增多体积增大有关。能力目标：使用显微镜观察到洋葱根尖细胞分裂的图像。画出分裂图像中的几个典型图像；情感目标：1、在生物科学探究实验中培养观察、分析、解决问题的能力。通过组内师生讨论、交流、培养合作精神，表达能力。2、在生物自然现象中发现问题。在疑问驱使下尝试解决问题激发探究兴趣。培养创新精神。二、重点难点重点：通过学生积极参与、动手、动脑、亲身经历体验科学研究和自主学习过程。正确使用显微镜观察细胞分裂的图像。难点：说出细胞分裂的基本过程；描述生物的生长现象细胞数目增多体积增大有关三、学程与导程活动1、学生准备（1）预习本节内容。（2）查阅关于细胞分裂和细胞生长的资料，（3）学生亲自体验番茄的果皮、果肉的区别，考虑其不同的原因。（4）考虑细胞分裂和细胞生长与生物体由小长大的关系。2、教师准备（1）根据教科书，准备实验“洋葱根尖细胞分裂的基本过程”的材料用具（2）制造洋葱根尖细胞分裂过程课件课时：1课时教学过程一、导入新课教师出示录像。一粒种子萌发，生长，慢慢长成枝繁叶茂的大树，许多粒种子萌发生长成一片森林。另一图像：一受精卵经过细胞分裂，1个分裂成2个，2个分裂成4个……逐渐发育成小鱼、大鱼。通过观看录像，引导学生思考问题：植物体的生长现象与哪些方面有关？（与细胞数目增多，细胞体积增大有关）细胞数目增多，细胞体积增大是怎样造成的？生物体的所有细胞都相似吗？二、探究过程（一）细胞分裂步骤一：展示洋葱根尖细胞分裂的基本过程的课件：1、一个细胞出现，染色质凝缩成染色体，每条染色体含有两条染色单体，以着丝粒连接在一起，即染色体出现；2、染色体逐渐排列在细胞中央；3、每条染色体从着丝粒一分为二，原来每条染色体的两条染色单体变成两条染色体，并向细胞两端移动；4、细胞两端的两组染色体分别解旋松散成染色质，核仁出现，形成两个新的细胞核；5、在细胞中部形成新的细胞壁，细胞质平均分成两等份，一个细胞分裂成两个细胞。学生观看图像，对细胞分裂的连续性的过程有个清晰认识。教师：巡回指导，鼓励同学观察、讨论细胞分裂过程中最明显的变化是什么？你能给细胞分裂过程分几个时期？如何描述细胞分裂的基本过程/细胞分裂与生物长大有什么关系？细胞分裂形成的两个细胞形态、结构相似吗？步骤二：学生4人一组。1、用显微镜观察洋葱根尖细胞分裂的玻片标本。并结合教科书中的示意图，划出细胞分裂的区域，并观察细胞分裂过程中染色体的大致变化。教师提示：细胞分裂过程中染色体在细胞中的位置怎样？形态上有什么不同2、照教科书的要求，画出细胞分裂过程中1~2个典型图像。教师提示绘图要求。步骤三：教师：取洋葱根尖细胞分裂剪贴图，找学生代表认识并排序。本组学生纠正其识别、排序中的错误，并细心观察染色体在细胞中的位置与形态上有什么不同？选择几个典型图像进行比较，然后尝试说出细胞分裂过程中染色体的大致变化。（二）细胞成长教师演示细胞生长过程中的主要变化（许多小液泡逐渐长大，合并为一个大液泡，细胞长到一定程度就不再生长了），导致整个细胞体积增大。学生讨论：细胞体积越大，需从外界吸收的营养物质越多。根据你平时的经验，说出植物生长在什么环境下，细胞体积会明显增大？细胞体积增大，细胞数目增多与生物体的生长有什么关系？学生：结合教科书中的图4—3人体的基本组织示意图，识别人体的四种组织？区分它们的特点、分布、功能。步骤四：教师展示细胞分裂：细胞分化形成组织，最后植物体由小长大；一受精卵经细胞分裂，逐渐长成婴儿，慢慢成长为一名中学生，而在他周围是鸡蛋、面包、牛奶、蔬菜等食物。使学生意识到自己成长中对父母的索取，从而唤起学生尊敬父母、孝敬老人的情感意识。通过本节课学习完成下表：课堂小结（引导学生回顾本节课的主要内容：理清思路）反馈练习：书后习题作业：能力培养板书设计：第三节细胞分裂与分化一、细胞分裂观察洋葱根尖细胞分裂的基本过程课后反思：