梅子青时读后感（一）：何必传奇文/张海娣梅子青时，那春光正好，燕子的呢喃像风一样蓝，一池芦苇如烟波般飘渺，栀子花开到天边……两个月前，在一书堆中第一眼看中的就是《梅子青时》，最初吸引我的是它的装帧，好似粗糙的白色幕布上推出黑白电影的片头，大小不一的几行字，黑色的，如此简洁，在这个过度丰腴的时代，倒给人一种清瘦的气息。不咸不淡地，正符了我伪文艺的口味——梅子青时，那春光正好呀。起初，只是随意地翻看，两条线索，两个时空，交叉在这大小不一的两种字迹中。80后外孙的文笔，叙述舒缓平淡，直接与40后外婆的日记无缝对接，仿佛隔代亲在一块喝绍兴黄酒，但喝法不同，40后用把壶作中介，一壶一壶地喝，80后是饮啤酒的法儿，碰瓶，对口抬瓶灌，反正喝的灌的，都是黄酒。书本记录的是"外婆"和她的亲人、好友、同学，这些历史的宏观底下，微小个体生活的点点滴滴。有意思的是，不经意总能看到一些插页，或许是毕业留言，处处只有认真二字，尚在战火风云之中，蕴藏了那个时代的青春，令人感慨而羡慕。或许是几张照片，稚嫩的，活泼的，严谨的，让我忍不住要去找找"外婆"，又想细瞧她的那些同学，那些她生命中过不去的"客".后来又看到那些熟悉的方言，仿佛在耳边响起，自己跟着默念，好不趣味。只是慢慢地，被什么纠缠住了，是外婆的湘湖师范。是字里行间的青梅岁月。还是因为它正好清瘦至淡泊，而夜阑灯灭，我恰好愿意听一段绝无传奇的往事。不管如何，我毕竟还是对这个毫不相干的人物产生了兴趣。回到一个远去的时代，看看我们已经无法触碰的社会，来一场时空的奇遇。分割线荣耀·师者身我总觉得经历过接近三朝代的人有着说不尽的故事，有苦难，有欢乐，在自由与独裁的制度间游走，在战争与和平间逃第1页共6页窜。外婆的青春在抗日战争中度过，这是很多那个年代的人共同的回忆。死亡带给他们的生命另一种色彩，或许这也是让很多人在经历更苦难的时候能够挺过去。外婆毕业之后作为教师的阶段更是一种近乎传奇。她继承了湘师的传统，作为师者，她有点不谙新社会的规则，在批斗火热的时候也坚持讲课。即便她参加教师退休宴会之类不被待见，她依然郑重看待自己作为教师的身份，这是一名师者的荣耀。这份郑重的确让我的心微颤了。曾经"教师"于我而言，是隔壁邻居的"有寒暑假，真好"，是亲戚的"女孩子做老师好，稳定"，是路人寒暄的"你是做老师的呀"……对"教师"，曾经我把它看作的是职业，此刻，是一个身份，一个让我觉得荣耀的身份，即使在这个备受争议的年代。像外婆一样，我觉得"荣耀".昨天家长微信我，了解孩子情况。谈起她儿子，说实话，我总会觉得开心。一个时时刻刻都微笑，受到委屈撇撇嘴，瞪大眼睛，过会儿又嘻嘻哈哈的男孩子，估计没人会开心不起来吧。和家长闲聊时，家长的两句话让我一直很"暖"。"张老师，你真了解我儿子，你一定把他们都当成自己孩子了，我觉得挺放心的。""张老师，我儿子每天回家提到的最多的就是你。"我当时就想，这孩子是不是每天回家说我怎么欺负他呢。可是，提到的最多的就是我，内心说不出的愉悦，即使这一天因为和家长聊天，备课到很晚，也丝毫不觉得倦意。我想，让孩子喜欢，何尝不是这个身份给我创造的机会，带给我的荣耀。我仍然只是教育事业中平凡的一粒种子，或许开不出鲜艳的花朵，长不成参天的大树，却能在孩子的心中生根发芽，这很平凡，却是我的荣耀。尊重·不整人一个农村女孩因为某种机缘，得以穿越烽火，接受当时观念最进步的教育，那种朴素的民主和平等的理念以及对知识的尊重植根于她的心底，使她在之后数十年的生涯里一以贯之，将这样的价值撒播出去。即便在最艰危的岁月中，她也始终记第2页共6页得金海观校长的教诲：无论环境如何扭曲，第一不可以整人。我不知道"外婆"在校长的这句话中得到了怎样的洪荒之力，但是她对世界上的一切是"尊重"的。在我看来，"尊重"和"整人"有些许微妙。想起金海观校长和刘梅香走在校园的那一幕场景，忍不住要笑出声之余有些许敬佩，"充实自己"不就是对知识的尊重吗。对知识的尊重不也是"不整人"的表现吗。一次范读课文，遇到"扎"，我把翘舌音念成了平舌音，念的时候就觉得很别扭，...
