内蒙古海拉尔区第四中学八年级生物上册第三章第一节《动物在自然界中的作用》教案新人教版教学目标：知识目标：了解动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。能力目标：通过分析资料，说出动物促进生态系统物质循环的特点，培养应用知识的能力；情感目标：认同动物是生物圈中重要成员的观点；辩证地认识动物与人类的益害关系；教学重点：动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用；教学难点：动物促进生态系统的物质循环教学方法：启发式、小组合作探究式教学准备：多媒体课件；教学时间：2012、9、21课时安排：1课时；教学过程：教学内容学生活动教师活动一、导课：同学们，我们现在所处的季节是秋天，它常被人们称作“收获的季节”，那么，春天呢？（播种的季节、万物复苏的季节）然而，有一本书，它的名字叫做《寂静的春天》，这是怎么回事呢？激情、质疑、激发兴趣、学生阐述自己的观点出示图片，进行资料分析结合生活经验，表述交流出示图片、创设情景、思考：寂静的春天会发生吗？导入新课。思考以下几个问题。1.为什么有关专家呼吁要保护二、学习新知1、在生态平衡中的重要作用生态平衡概念（在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫生态平衡。）2、促进生态系统的物质循环3、帮助植物传粉、传播种子分析生态平衡示意图从一条简单的食物链来分析如：草→吃草的昆虫→吃虫的鸟这条食物链中各种生物数量的消长关系。尝试总结概念、表述交流小组合作学习、结合课本知识、思考：1、在生态系统中，动物是充当消费者的角色，消费者是如何获得有机物的呢？2、有机物是怎样变成二氧化碳和水被植物利用的？3、这一过程中动物起什么作用？观看视频，思考下面的问题：1.丸花蜂和蜜蜂在在吸食花蜜，采集花粉时对植物产生了怎样的影响？2.苍耳的果实可以勾挂在动物的皮毛上被带到很远的地方，这对植物有什么作用？麻雀？麻雀少了，农作物的收成有更好吗？2.兔子数量的增加主要原因是什么？3、狼是否可以滥捕乱杀？这样做会造成什么样的严重后果？思考：我们不能随意灭杀动物，那各种动物的数量能不能无限地增长？为什么？指导学生看书、归纳总结、得出结论出示物质循环图，指导学生看书小组成员互讲物质循环的过程运用新旧知识的迁移，指导学生自主学习教师巡视、指导板图、知识归纳、总结播放视频解答问题找出重点：生物防治就是利用生物来防治病虫害。常用的生物防治方法有4、生物防治三、感悟与收获：动物在自然界中的作用表现在哪些方面？四、学以致用-基础练习五、布置作业3.榛睡鼠的储食行为对植物有什么意义？4、以上事实说明什么？阅读资料《科学技术社会---生物防治》尝试举例、表达交流学生交流、进一步巩固新知情感升华、爱护、保护动物学生做选择题、简答题进一步观察实践“以虫治虫”“以鸟治虫”和“以菌治虫”等。通过对生物界中动物作用的分析，不难看出，动物是生态系统的重要组成部分,通过食物链和食物网,相互依赖,相互制约,维持着生态平衡,并促进生态系统的物质循环,还帮助植物传粉,传播种子,与植物形成了相互适应,相互依存的关系.生物圈是一个统一的不可分割的互相影响和制约的整体，人人应该保护环境，爱护动物。讲解答案及时检查基础练习：1．在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫（）A．生物平衡B.生物稳定C．生态平衡D.生态稳定2．在生态系统中，能把二氧化碳和水这些无机物制造成有机物的是（）A．生产者B。消费者C。分解者D。以上都不是3．在生态系统中，能把有机物变成二氧化碳和水等返回无机环境中的是（）A．生产者B。消费者C。分解者D。以上都是4．在生态系统中，物质是循环的。植物通过哪种作用把无机物转变成有机物？（）动物通过哪种作用把有机物转变成无机物？（）A．光合作用。B。呼吸作用C.蒸腾作用D.都不是5.自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成了（）的关系A.绝对独立B.相对独立C.互不相干D.相互适应，相互依存6.下列哪项是动物在自然界中的作用？（）A.动物...
