第1节生物的基本特征教学目标：知识与技能:1.观察生物和非生物，比较它们的区别。2.举例说明生物具有的共同特征。3.说出调查的一般方法，学会做调查记录，将生物进行归类。4.尝试描述身边的生物和它们的生活环境。过程与方法：自主探究合作学习，尝试自主构建知识体系，学会运用所学知识解决实际问题。情感、态度价值观：培养学生关注周围生物的生存状况，从而注意保护生物资源。教学重点：1．生物与非生物的区别2．说出调查的一般方法，学会做调查记录。3.培养学生的调查能力以及和同学分工合作的能力。教学难点：1．通过分析归纳出生物具有的共同特征2.试描述身边的生物和它们的生存状态。教学流程：创设情境：回顾七、八年级所学生物学知识，明确本单元在生物学中的地位和作用，说明复习的流程。导学提纲：生物：凡是现象的物体生物与非生物的区别非生物：凡是现象的物体生物的生活需要生物能进行生物的共同特征生物能排出身体内生物能对外界生物能和除病毒外，生物都是由构成的认识生物的方法：观察法、、等按形态结构分：、、其他生物生物归类法按生活环境分：、按用途分：、、、宠物典型体例解析：例1．下列现象中的物体属于生物的是（）A．机器人弹钢琴B．火山爆发时岩浆喷出C．钟乳石在慢慢长大D．馒头上长出“白毛”解析：区分生物与非生物关键是看有无生命现象。机器人的行为受人的操纵，它无生命现象；火山喷发和钟乳石长大是自然现象；馒头上本来无“白毛”，后来长出了“白毛”，说明是长出来的，有生命现象，实际是霉菌。答案：D例2．下列生物按形态特征划分的一组是()A．牛和草B．鱼和河水C．空气和阳光D．猫头鹰和鼠解析：生物的归类，按形态结构分为植物、动物和其他生物；按生活环境分为陆生生物、水生生物；按用途分为作物、家禽、家畜、宠物等。本题是按形态结构分的。A中牛是动物，草是植物；B中河水、C中空气和阳光都属于非生物；D中猫头鹰和鼠都是动物。答案：A课时训练：1．列选项中，全都属于生物的一组是（）A．蚯蚓人机器人海蛰B．珊瑚虫机器人人多莉羊C．细菌蘑菇树鸟D．转基因的大豆猴子珊瑚礁蛔虫２．下列关于生物特征的描述，不正确的是（）A．生物的生活需要营养B．禽流感病毒没有细胞结构，不属于生物C.生物体能排出体内产生的废物D．流感病毒能繁殖后代，属于生物3．绿豆这种植物通过光合作用制造有机物，一来供自身所需要，二来供其他动物或人类所食用。这些说明()A．生物的生活需要营养B．生物能进行呼吸C．生物都是由细胞构成的D．生物能排出身体内产生的废物４．夜晚卧室里摆放过多的植物会影响人的身体健康，这是因为（）A．植物的生长需要营养B．植物要生长C．植物放出过多的氧气D．植物呼吸与人争夺氧气5.变黄的菜叶最后会从蔬菜植株上脱落，这说明了()A.蔬菜的生活需要营养B．蔬菜能够排出体内的废物C.蔬菜能对外界刺激产生反应D．蔬菜能够生长和繁殖6．生活在海洋中的乌贼遇到敌害时会喷出墨汁，将海水染黑，自己乘机逃逸，这种现象说明生物体具有：（）Ａ.生活需要营养B.能进行呼吸、能身体产生的废物Ｃ.能对外界的刺激做出反应D.能生长和繁殖7．“离离原上草，一岁一枯荣”这种生命现象说明：()A．生物的生活需要营养B．生物能适应环境C．生物能生长和繁殖D．生物能对刺激作出反应8．病毒作为生物的主要理由是()A．有细胞结构B．能繁殖后代C．由有机物组成D．能使其他生物生病9．我国科学家通过努力，终于摸清了野生东北虎的数量。这项活动主要采用的方法是Ａ．观察法B.调查法Ｃ．实验法D.分类法10.下列那一项是调查活动中不应该有的步骤？（）A.写调查纪录B.采摘植物并品尝C.对植物进行仔细观察D.调查时空中飞过的小昆虫也不要忽略11.不属于科学探究常用的方法有（）A.收集和分析资料B.设计探究实验C.临摹细胞图D.观察和调查12.小亮调查完公园的生物种类后，将有关的生物分成了动物、植物和其它生物三类。他所采用的分类依据是A.生活环境B.形态结构C.生物用途D.个体大小13．被誉为杂交水稻之父的是（）A．李时珍B．司马迁C．达尔文D．袁隆平14．人们所吃的食物中，不是来源于生物的是（）A．白糖B．食盐C．鸡蛋D．水果课时作...
