宋成晨读后感5篇第一篇：宋成晨读后感《3-6岁儿童学习与发展指南》实施问答之读后感淮海路幼儿园宋成晨在寒假我在买网上买了一本《3-6岁儿童学习与发展指南》实施问答这本书，它和指南是不一样的是，这本书对每个目标进行了分析和举例。在这本书《指南》艺术领域指出，“幼儿绘画时，不宜提供范画，特别不应要求幼儿完全按照范画来画”。不能为追求结果的“完美”而对幼儿进行千篇一律的训练，以免扼杀其想象与创造的萌芽。这也是我曾经进入的误区，以前为了作品的“完美”，我会在美术活动课前将范画准备好，在活动中展示范画。其结果就是孩子们的作品几乎是大同小异，只有极少数的孩子还有所区别，但这并不是作为教师所想要的结果。通过课题组的研讨后，再感受到教师指定后的范画或者画小动物的各个步骤，只会让孩子们的绘画行为受到局限，想象力受到束缚。很显然这样的做法是错误的，之后我则尝试了新的教学理念。如：在中班美术活动《我的爸爸妈妈》中，让每一位小朋友带好自己和爸爸妈妈的全家福照片，通过观察和自己平时对爸爸妈妈的外貌特征的了解向全班小朋友做介绍，对于描述详细的教师立即表扬并鼓励其余幼儿。有一位幼儿说到自己的妈妈是短发但也是卷卷的，每次生气的时候还会涨红了脸，一下子引起了小朋友的哄堂大笑，但我却问这个孩子，“那爸爸妈妈朝你发完脾气以后，你伤心吗。”她说，“稍微有一点点，但确实是我自己做错了事情，为了我好的。”教室也一下安静了下来，随后这位孩子也将“我亲爱的爸爸妈妈”这幅画的主题画成了爸爸妈妈和自己“吵架”的情景，而且爸爸妈妈的发脾气的神态也捕捉到位，作为一幅优秀的画进行了展示。随之以后孩子们自己有想法的创意画也越来越多，不再是那“千篇一律”的作品了。文中又提出，“在艺术领域中，如果教师少提供范画，孩子表现的作品在家长眼里会不堪一击的。”针对这样的现象还第1页共11页有什么办法让他们认同我们，除了书中举的例子外，我觉得了解并倾听幼儿艺术表现的想法或感受，领会并尊重幼儿的创作意图，不简单用“像不像”、“好不好”等成人标准来评价，这样的话同时适用于我们孩子的家长。对于孩子来说，他们每一个都是单独的个体，各有各的想法和特性。一味强加成人的想法那就是对于孩子的极大伤害，不仅打击了他们的积极性，而且让他们越来越不自信，甚至害怕表现自己。对于能力强的幼儿他们的作品是少不了来自教师的夸赞和同伴们的羡慕的眼光，甚至是家长口中的棒孩子，邻居眼中的聪明孩子。但对于这样的孩子，我们家长则更应该加大鼓励和表扬，让他们能在艺术这条路上越走越远，越走越好，而不是因为家长的一句“这画的什么呀。。”而把他们的脚步停滞了。家长也应该走进儿童的世界，以他们的眼光来看待，与他们同一高度，放低自己是爸爸妈妈的姿态，和他们平等交流他们的绘画想法，了解他们，那你绝不会因为一点点没有画好而去批评他，而会因为他绘画中有意思的想法去欣赏他。第二篇：好人宋秋成2好人宋秋成“老宋的事要是让咱们摊上，真能活愁死。”。邻居郭老六感慨地说。老宋没有被愁死。“老宋是个好人。”“老宋，正直善良、品德高尚。”邻居们、认识的人、社区干部都在夸老宋，夸老宋没用华丽的词语也没有豪言壮语。把疼爱给你，把疼痛给我，照顾瘫妻12年不言弃老宋今年59，家住XX县区隆兴昌镇中山社区。瘦高个儿，花白头，就是这样一个平常人，却有着强大的内心世界。1997年，在XX县区二轻局上班的宋秋成夫妇双双下岗，祸不单行，2001年妻子魏兰英出车祸致胸部以下瘫痪，使原本底不厚的家庭更是雪上加霜。宋秋成一面照顾瘫妻的生活起居，一面安抚俩个当时年幼的儿子，让他们好好读书，不要分心，生活和精神的重担像俩座山一样压在宋秋成肩上。第2页共11页“人很容易被压倒，要往起站很不容易，”日子像树叶一样稠（愁）。“我也麻烦的不行，如果放弃，我对不起良心，没古人有古话了，若要公道，打过颠倒，妻子过去勤俭持家，又为咱生儿育女，桶粗的根给咱扎下，恩比天大，我应该伺候他，要不就不做，要做就做好。”老宋是这样说的，更是这样做的，而且一做就是十几年，常人难以想象。尤其是男人照...
