一次函数图象课题6
3一次函数图象（2）教学目标知识与技能能熟练地作出一次函数的图象；过程与方法理解一次函数及其图象的有关性质情感与态度进一步感受数形结合的数学思想方法教学重点一次函数及其图象的有关性质教学难点一次函数及其图象的有关性质教学方法启发探究式教学过程个性化或札记一、创设情境：观察图片，结合上山、下山的生活经验，说一说图中两条直线的变化趋势，以及y如何随x的变化而变化的
二、探索研究：探索1：正比例函数图象的性质：1、在同一坐标系内画出正比例函数y=x，y=2x，y=-2x的图象
2、问题：观察图象，根据从左往右的变化趋势它们分类：①函数是,从左往右呈趋势，y随x的增大而________②函数是，从左往右呈趋势，y随x的增大而_______【小结归纳1】正比例函数y=kx的性质：当k0时，图象经过象限，y随x的增大而，从左往右呈趋势当k0时，图象经过象限，y随x的增大而，从左往右呈趋势
探索2：一次函数图象的性质1、在同一直角坐标系中画出函数y=2x+4,y=2x,y=2x－2的图象2、问题1：观察比较图象，说出它们的特征
3、在同一直角坐标系中画出y=－2x+4,y=－2x,y=－2x－2的图象4、问题2：观察比较图象，说出它们的特征
【小结归纳2】一次函数y=kx+b的性质：当k0时，y随x的增大而，从左往右呈趋势当k0时，y随x的增大而，从左往右呈趋势
当k时，两条直线平行
5、比较图1中图象的不同之处、图2中函数图象的不同之处：____________________________________________________【小结归纳3】当b时，图象与y轴交于；当b时，图象与y轴交于；当b时，图象与y轴交于
三、例题讲解：例1：已知一次函数y=kx+b,求满足下列条件的k、b的取值范围：（1）函数的图象经过原点；（2）函数y随着x的增大而减小；（3）
