1散步授课时间授课教师周课时序数课题课型教学目标知识能力1、体会尊老爱幼的传统美德及对生活的高度使命感。2、学习课文运用精巧的细节描写表现主题的方法。3、赏析课文富有表现力的语言。过程方法以多种方式朗读课文，在整体感知的基础上，对重难点进行突破，然后让学生结合自己的生活体验谈感悟。情感态度价值观培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。教学重点及方法教学重点方法整体感知课文内容，品味揣摩语句。导学互动教学难点及方法教学难点方法结合自身实际，理解、感悟文章的亲情美导学互动教学用教师学生具教学流程设计教师指导学生活动一、谈话导入二、整体感知三、研读与赏析一、思考二、朗读三、小组探究教学环节教师活动学生活动备注一、谈话导入二、整体感知三、研读1、教师引入：由歌曲《常回家看看》导入。其实，亲情无处不在，像在日常生活中全家人一起吃饭、看电视、聊天，哪怕是一家人一起散步这样平常的小事，也能体现出浓浓的亲情。《散步》这篇课文就为我们讲述了这样一个感人的故事。2、出示导纲3、自读导纲中简要提示。4、听读课文，完成导纲中知识性问题。二．合作互动（速读课文，先独立思考导纲中探究性问题，然后在小组内讨论）1、散步的过程中出现了什么样的分歧？决定权在谁？2、我为什么感到责任重大？（假如我毫不犹豫地依从了儿子走小路，母亲会怎样想?如1、进入新课学习，思考2、自读导纲中简要提示。3、听读课文，完成导纲中知识性问题。4、速读课文，先独立思考导纲中探究性问题，然后在小组内讨论5、小组讨论6、小组派代表全班交流7、逐段深入探究与赏析果我毫不犹豫地依从了母亲走大路，妻子和儿子会怎样想?）3、分歧是如何解决的？4、如何理解“但我和妻子都是慢慢的，稳稳的，走得很仔细，好像我背上的和她背上的加起来，就是整个世界。”？5、找出最能打动你的语句，把你的感受和同学分享一下。三、导学归纳课文以“我”为中心人物，以“我”和母亲的关系为主线，用朴实的语言，展现了一家四口、祖孙三代、互敬互爱，融洽和睦的关系，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德，渗透着肩负重任的中年人对于生活的高度的使命感。可见，本文写了一件“散步”的小事，却表现了“尊老爱幼”的大主题，这就是“以小见大”的写法。四、反馈训练1、每年在你过生日的时候，只要爸爸妈妈在身边，他们是否都为你过了生日？2、你能准确地说出爸爸妈妈的生日吗？3、假如今天是爸爸或者妈妈的生日，请你编辑一条短信发送给他们，为他们献上生日的祝福！（要求写50字以内的温馨短语）归纳训练小结其实，生活中亲情无处不在，生活的细枝末节无不体现出父母对我们的关爱，让我们用心观察生活，用心灵感受亲情、珍爱亲情。让我们一起用爱担起家庭的责任，用情担起社会的责任，为美好的明天唱出最动听、最优美的旋律吧。最后老师把这一首《让爱住我家》送给大家。希望每个人都能珍惜自己的家庭，珍惜得来不易的团圆。播放歌曲《让爱住我家》导学提纲作业1、抄写并识记字词。2、完成“研讨与练习”二(准备课堂交流)。3、预习剩余部分内容。板书设计以“我”为中心人物散步以“我”和母亲的关系为主线尊老爱幼互敬互爱，融洽和睦课后反思授课时间授课教师周课时序数课题散步（第二课时）课型教学目标知识能力1、体会尊老爱幼的传统美德及对生活的高度使命感。2、学习课文运用精巧的细节描写表现主题的方法。3、赏析课文富有表现力的语言。过程方法以多种方式朗读课文，在整体感知的基础上，对重难点进行突破，然后让学生结合自己的生活体验谈感悟。情感态度价值观培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。教学重点及方法教学重点方法整体感知课文内容，品味揣摩语句。导学互动教学难点及方法教学难点方法结合自身实际，理解、感悟文章的亲情美导学互动教学用具教师学生教学流程设计教师指导学生活动一、谈话导入二、整体感知三、研读与赏析一、思考二、朗读三、小组探究教学环节教师活动学生活动备注一、谈话导入二、整体感知1、教师引入：在翻开课本之前，老师先和大家做一个猜字游戏。出示甲骨文“孝”—猜出什么字了吗？再出示金文甲骨文还有些抽象，刻在青...
