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第五章领会法律精神理解法律体系VIP免费

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第1页共30页编号:时间:2021年x月x日书山有路勤为径,学海无涯苦作舟页码:第1页共30页第五章领会法律精神理解法律体系【课程导入】:设置案例师生讨论分析导入新课系统学习法律之前,我们首先必须知道学习法律的重要性,即必须要了解为什么要学法。请先看以下有关大学生涉法的真实案例,从中可以得到什么启示?(学生讨论)案例一:大学生刘某买的两条狼狗丢失。刘某怀疑是邻家小孩狗娃偷的狗,便用拴狗的铁链把狗娃绑回家中,关在养狗的铁笼里,逼其说出狗的下落。三天后狗娃伺机逃脱。司法机关遂依法以非法拘禁罪将刘某逮捕归案。案例二:某在校大学生张亮收到家信,得知家中跑运输的汽车被同村田某偷开翻入沟中,修理费花去2000多元,停运损失达1500多元。田某坚持只付修理费,对其他损失概不负责。张亮运用所学法律知识回信告知家人,田某侵害行为造成的损失包括:现有财产的损失,如修理费;失去的可得利益,如汽车正常运输时的纯收益。于是建议到法院起诉。最终张亮家人胜诉而得到赔偿。案例三:李宏,某高校计算机专业学生。因其学习优秀,表现良好。实习时被安排到一国有大企业电脑监控室协助工作。实习期间,李宏发现实习单位所用电脑的内芯某配件正是自己所想要的,因买一个新的需要一千多元,一直没钱购买,现在刚好就在自己手中掌控着,于是就趋同事不注意时,将家里的电脑和单位的电脑该配件替换了。后被单位发现报警,派出所以盗窃罪将其逮捕。因其更换后的配件不能操作,导致全厂停产一天,损失上百万元,后果十分严重,而被人民法院判决有期徒刑十五年。(教师引导)案例给我们的启示是,学法有助于我们不违法或者守法。如果说这种意义是消极的,那么,案例二中张亮用法维护自己家人的合法权益的事实说明,学法还具有维权和护法的积极意义。【问题讨论】:大学生为何要学法律?引入对大学生为何要学法律的思考。那些觉得法律离自己比较遥远,“法律与我何干?”“学法干什么?”“不犯法就行”的想法在现实社会生活中是不成立的。作为跨世纪的大学生,面对纷繁芜杂的社会,不应该是“惶惶欲何之”的弱者。在加强社会主义民主法制建设的今天,大学生应该懂得用法律、纪律规范自己的行为;懂得合法合理、适时适度处理大学学习阶段的问题;知道用什么方式、通过什么途径去维护自身的权益。了解法律知识,领会法律精神是其中的一条基本途径。第2页共30页第1页共30页编号:时间:2021年x月x日书山有路勤为径,学海无涯苦作舟页码:第2页共30页现在,我们就进入本章第一节领会社会主义法律精神内容的学习。第一节法律的概念及其历史发展一、法律的词源我们先来看看古汉语中法的含义:现代汉字中的“法”字,是从古体字“灋”演变来的,《说文解字》里的解释是:“灋,刑也,平之如水,从水。廌,所以触不直者去之,从去。”这段话有三层意思:(1)刑和法不分,是同义词;(2)三点水是说“公平”,象一碗水那样平,不能歪,一歪就可能泼出去,也就不符合“法”义;(3)廌是传说中的一种兽,据说这种兽既象牛又象羊,但头上只长一只角,性情刚直,有一种能辨认人们之间是非、曲直的特殊功能,会用角去触不正直的一方。所以,后来人们闹纠纷或打架,它就在中间公断。二、法律的一般含义法不是从来就有的,也不是永远存在的。法是随着私有制、阶级和国家的产生而产生的,是阶级社会才存在的特殊社会现象,其产生和发展经历了漫长的历史过程。在原始社会,人们共同劳动,共同生活,收获和交换的东西都要归公,没有个人和集团的经济利益要特别保护,因而也就没有产生法律的经济社会条件。后来,社会生产力水平提高了,社会产品有了一定剩余,一些人将这些产品据为己有,于是社会开始出现占有者阶级;同时由于战争的俘虏不再被杀而出现了奴隶(也有很多穷人成为奴隶),这样就导致阶级对立的形成,随后又出现了暴力机关(国家)。最早的国家是代表和保护奴隶主阶级利益的,而对奴隶则实行压迫和统治。但要有效地进行统治,客观上就需要法律。于是奴隶主阶级以国家名义把原始社会的一些规则、习惯确定为法律,这就是习惯法。奴隶主阶级为了保护自己的利益,还不断制订出新的法律,这...

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