《认识运动把握规律》教案（一）、教学目标1、知识与技能•识记概念：运动、静止、规律•理解物质与运动的关系•理解运动与静止的关系2、过程与方法•联系哲学家的重要思想、言论理解物质与运动、运动与静止的关系3、情感态度价值观•运动是绝对的，静止是相对的，要反对否认运动的不变论，也要反对否认静止的诡辩论•规律具有客观性和普遍性，我们要尊重规律，自觉地按客观规律办事（二）、教学重点•物质和运动的关系•树立马克思主义的科学运动观（三）、教学难点•运动是物质的根本属性•静止是运动的一种特殊状态（四）、教学过程我们通过学习知道了世界是物质的，但是世界是一层不变的吗？回答是：世界是运动变化的。我们首先来看一组图，大家看过电影《童梦星缘》，这组图告诉我们什么？学生回答，（略）师：人的一生是变化的。在这个世界上不仅人生是变化的，其他一切事物都是变化的。那么，事物为什么会发生变化？世界上有没有不运动的物质？物质和运动是什么关系?万事万物都在动，那么，静止和运动又是什么关系呢？运动有没有规律呢？这是我们这节课要探讨的问题。一、运动是物质的根本属性（板书）展示课件，水往低处流；宇宙运动不息，展示太阳系模型；四季更替；珠穆朗玛也在运动；举例五中运动方式（机械运动、物理运动、化学运动、生命运动、社会运动）师总结：世界上一切事物都处于运动和变化中（在学生讨论回答的基础上）教师归纳：有五种运动形式。从物体位置的移动到物理化学性质的变化，由生命体的新陈代谢到社会更替，从宏观到微观，从无机物到有机物，从自然界到人类社会万事万物都在动。用心爱心专心设疑：那么，什么是运动？1、运动是指宇宙中一切事物的变化和过程（板书）设疑：刚才的图片中到底是什么在运动，假如没有运动，这个世界将会怎样呢？（1）物质是运动的物质，运动是物质的根本属性和存在方式（板书）设疑：事物只有在运动中才能保持自己的存在，没有运动就没有事物。物质离不开运动，那么，运动能否离开物质呢？世界是否存在非物质的运动呢？(再次展示自制课件。)提问：各种具体运动形式的主体到底是什么？（学生讨论回答）（在学生讨论回答的基础上）教师归纳：机械运动的主体是宏观物体，物理运动的主体是电荷、光子等，化学运动的主体是原子、离子等，生命运动的主体是生命体，社会运动的主体是物质资料生产方式，认识运动的主体是人脑。这说明运动也离不开物质。（2）运动离不开物质，物质是运动的主体（板书）总之，物质和运动不可分割。然而，实际生活中有人却不这样认为。课件显示：惠能的观点；刻舟求剑的故事。提问：这两个人在物质和运动关系上各犯了什么错误？（学生讨论回答）（在学生讨论回答的基础上）教师归纳：惠能的观点是典型的离开物质谈运动，属于唯心主义；刻舟求剑者则是离开运动谈物质，属于形而上学。这两个观点都割裂了物质和运动的辩证关系，都是错误的。（3）离开物质谈运动和离开运动谈物质，都是错误的（板书）综上所述，物质和运动的关系是物质是运动的物质，运动是物质的运动。运动是物质的根本属性和存在方式，物质是运动的主体，物质和运动不可分离。离开物质谈运动和离开运动谈物质都是错误的。学生活动：讨论：“人不能两次踏进同一条河”你同意这一观点吗？为什么？（学生讨论回答）（在学生讨论回答的基础上）教师归纳：这个观点是正确的。因为人之所以不能两次踏进同一条河，是因为事物是发展变化的，河水处于不断的流动中，第二次踏入的河水和第一次踏入的河水不同了。这个观点既看到了事物是运动的，又看到了相对静止的存在。材料：张三向李四借钱并立字据。一日，李四向张三借钱，张三振振有词地说，事物是运动变化的，此时的我已经不是借钱的我了，我没借你的钱，李四起的打了他一顿。二人闹到县衙，县官问张三：欠债还钱，乃天经地义，你为什么借钱不还？张三把他的理由陈述了一遍。用心爱心专心县官听了觉得很在理，又问李四，为什么要他人？李四说，事物是运动变化发展的，此时的我已经不是打他时候的我了，我没打他！县官只好不了了之。提问：你们能断这个案子吗？张三和李四究竟犯了什么错误...
