拟作文题教学设计教学目标1．让学生懂得作文拟题的重要性。2．让学生掌握拟题的方式和技巧。教学重难点让学生掌握拟题的方式和技巧教学步骤一、导入“题好一半文”。标题是文章的眼睛。一个好标题，往往能起到吸引读者的作用，大有先声夺人之势。能使文章增色许多。那么，怎样才能拟好题?拟题有什么方法和技巧?这是我们本堂课所要探讨的主要问题。二、指导方法（一）师生探讨把握作文题目的特点。（解决“是什么”的问题）发给学生一些杂志，让学生只看题目，问问他们会看哪些文章。让他们思考为什么。进而探讨文章题目的特点。师生讨论后明确：新颖、个性、意味隽永应该是作文题的特点。标题应紧扣文章内容，但又不能落于俗套；应让读者觉得耳目一新，很快激起阅读兴趣。例如，以“亲情”为话题作文，就有可能出现下列这样两类不同的标题：第一类虽然切题但俗套：《小事中见亲情》、《难忘的亲情》。第二类就很抢眼：《亲情，有阳光也有风雨》、《人生的七棱镜》、《一次影响世界的对话》。（二）教师指导学生掌握拟题的方法和技巧。（解决“怎么做”的问题）。先请一些有拟题成功经验的同学谈谈。依据学生所谈的信息，总结拟题创新的几种方法：（1）巧用修辞来拟题1、巧用比喻：如《练字虎山行》，练字的过程枯燥无味，作者用擒猛虎作比，形象生动，很有感染力。《人生之网》，人生中各种错综复杂的关系不是一张沉重的网吗？这个题目带给人深思。《我渴望老师的“阳光”》以“阳光”喻暖人的关爱，简洁含蓄，如将喻体换成“热情帮助”之类，则索然无味。又如《我发现女孩也可以做“太阳”》、《家，我们成长的避风港》。这些设喻佳题也都富于文学色彩。2、巧用拟人：这种题目说明文应用的较多，如《我是网，我怕谁》，一看就知道是介绍网络知识的，还传达出网络的的力量无比强大的信息。《你听见冰川的脚步声吗？》，冰川的移动变化变得生动有趣。《香烟的自白》、《我是电》都是运用了拟人手法3、运用设问：如说明文的题目《地球是圆的吗？》、《花儿为什么这样红？》等，议论文的题目《老实人总是吃亏吗？》、《什么样的青春最美》、《“顺境出人才”吗？》等，用设问来引起读者的思索。《错？对！》先问后答，以简驭繁，又穿插标点，构思巧妙。4、运用对偶：《朋友最真，友情最贵》（吉林长春）、《读智慧用心爱心专心之书，做有用之才》（浙江温州）这两例都将文旨浓缩在整齐对称的句子中，体现出考生善于推敲的语言功夫。5、运用借代：辽宁大连一位考生紧扣母亲乌黑发丝中的白发展开叙写，揭示岁月无情、母爱无价这一真谛，给文章拟题目《黑白债》，借色彩代本体，又亮出线索，寄托深情。又如《人生需要掌声》（安徽合肥），这一标题借“掌声”代“鼓励”，也很有创意。（2）逆向思维，力求出新。依心理学研究可知，人常常具有从众心理和趋同心理，反映在取题目上也不例外，如歌颂类文章总是用“赞美”、“伟大”、“永垂不朽”一类词语组成文章题目。当然，这样取题本来也无可厚非，但看得太多太多，总有似曾相识甚至雷同化之嫌，一点阅读的胃口也吊不起来。可以逆向思维，力求出新：如《近墨者未必黑》、《“闲书”不闲》、《不知足者常乐》《好人一生平安？》等，这些标题给人耳目一新的感觉，当然能给阅卷老师留下良好的第一印象。如：在纪念毛泽东的征文中，有个学生尝试用《无情的父亲》作题目，此题目在遍是“歌颂”、“缅怀”、“敬爱”、“伟大”等组成的协奏曲中，仿佛忽然冒出的一个不和谐音，格外引人注目，反而也特别令人想探知究竟。读完全文才知，文章用形贬实褒手法，叙述了毛泽东对子女近似“无情”的严厉，表映了毛泽东的伟大。又如教师节临近，总写歌颂教师的文章，有学生取《说谎的老师》为题，也十分醒目，读罢才恍然大悟，老师说谎是因为心中只有学生。学生以为掉了书费，而急得团团转，老师说已有人捡到，交在老师手中了。这样的说谎是老师对贫困生的满腔爱心，是良好师德的曲折反映。像这样反弹琵琶式的作文标题，反而能比正面选题更吸引人。（3）巧设悬念，引人入胜。语文报初中版第271期有一篇文章的题目是《让脑袋作360度转动》，脑袋怎能360度...
