2速度》教案1【教学目标】1
知道速度是描述物体运动快慢的物理量，理解速度的定义和单位
了解测量速度的基本方法
3．学会用速度公式进行简单计算
通过测量活动培养学生积极探索的精神
【重点】速度概念的建立、控制变量法在探究速度活动中的应用
【难点】速度概念的建立
【教学过程】一．新课引入看图提出问题：图片中的动物在在想什么呢
教师：猎豹和鹿决战的胜负取决于它们运动的快慢，如何比较它们运动的快慢呢
让我们带着这个问题快来观看一场体育比赛吧
师生观看2004年奥运会刘翔等选手110米栏决赛录像
教师：体育比赛时，观众和裁判各用什么方法比较运动快慢的
下面咱们共同探究比较物体运动的快慢的方法
二．进行新课（一）怎样比较物体运动的快慢
我们在试验室里利用玩具车也组织了几场比赛，请观看
呈现两个几何画板制作的运动动画，探究比较物体运动快慢的方法：(1)相同时间比路程
(2)相同路程比时间
老师现在遇到一个难题，你看怎么解决
呈现第三个几何画板制作的运动动画，提出问题：不同路程，不同时间，如何比较物体运动的快慢
引导学生求出运动物体单位时间内通过的路程，从而转化为上述方法(1)，即用“相同时间比路程”
同时引入描述物体运动的快慢的物理量即速度
（二）速度定义：速度是描述物体运动的快慢的物理量，其大小等于物体在单位时间内通过的路程
说明单位时间常取1s、1min、1h等
计算公式：速度=如果用符号v表示速度，s表示路程，t表示时间，则上面的公式可写成强调:物理公式是描述物理现象和规律的简洁语言，不仅要记住其形式，更重要的是要理解其物理意义
单位：单位：国际单位制单位—米/秒（m/s）读做“米每秒”常用单位还有厘米/秒（cm/s）、千米/时（km/h）引导学生了解一些运动物体的速度
看图5-20，正确读出人正常行走的速度并说出其物理意义
（三）速度的计算1．见课本114页的例题
