赵彦梅述职报告尊敬的各位评委、各位领导你们好:我叫赵彦梅,现年33岁。在王岘明德小学担任语文教学和班主任工作。两年来,我勤勤恳恳、兢兢业业、言传身教、一丝不苟,把全部精力都投入到了教学中,因此各方面工作都取得了可喜的成绩。曾经取得优秀XX县区优秀等多项荣称号。在教学工作之余,注重理论知识和业务知识的学习。一是经常学习国家在教育领域的方针政策,指导教学工作;二是积极关注和领会新的教育理念,并尝试应用于教学工作;三是参加函授学习,对业务知识进行系统提高,提升教学水平下面,我着重从语文教学和班主任工作两方面对两年来的工作进行汇报。一、语文教学方面在这两年年里,市、区教育局和学区不断提倡改革,鼓励教学上的大胆创新。在这种教学思想的指引下,我也努力探索,大胆尝试,逐渐摸索出了一套适合自己的教学方法。为了调动学生上课参与的积极性,发挥学生的主体地位,提高课堂教学的效益,我采取了如下的一些措施和方法:1、激趣提问法。提问是一门艺术,教师在上课的时候会不断地提出问题,如果教师提出的问题太大、太泛、太难,都很难激起学生思维的火花。为了解决好这个问题,我在每一节课上课之前,都做了认真的准备,把上课时要提的问题做到心中有数,并注重激活学生的思维。这样的提问使得学生的思维不断活跃,也因此轻松的理解了课文内容。2、全面提高语文素养法。语文课的工具性特点决定了这一门学科靠死记硬背是学不好的,它体现的并不是你明白了多少语文知识,而是一种语文素养的全面提高,着重体现在“听、说、读、写”四个方面。这种能力的提高,单单靠语文课堂教学又是不够的,在这种教学理念的促使下,我不断地探索、尝试新的教法、新的课型。在一个学期中,我不间断地开设了诸如“朗读竞赛”、“演讲第1页共4页竞赛”、“成语接龙比赛”、作文片段描写比赛”等等。这些生动有趣的课型的开展,不仅是对课堂教学内容的有益补充,更是激起了同学们对于语文这一门课程的热爱,使他们对于语文这一门学科“爱学”、“乐学”,同时,他们的语文能力,语文素养也在一种轻松活泼的氛围中不知不觉地得到了提高。实践证明,学生们很喜欢上这样的课。3、多媒体教学法。多媒体教学,是一种新的教学法。由于它其集文字、声音、图象、动画于一体,有很强的可感性、趣味性,所以得到了学生们的热烈。多媒体教学给学生们留下了难以磨灭的印象,于是我提的每个问题都被他们轻易的攻破了。课堂充满了生机和活力。正是我这种探索精神,创新精神,使得语文教学取得了很好的教学效果。也使得我本人语文教学水平显著提高。二、在班主任工作方面。在坚持教好书的同时,还注重育好人。要做好班主任。我认为:1、首先要爱学生。带着一颗“爱心”去工作,让学生觉得你是真正地关心他,这样缩短了师生之间的距离,同时,他们犯了错误,也就容易接受教育,并很快地加以改正。这种爱,有对学生思想形成的正确引导,更有对学生生活上实实在在的关心。班主任对学生的关心转化为学生对班主任的信任和尊敬。师生能够得到有效的交流,从而顺利实现教育目标。2、要细心、耐心、诚心的对待学生。教育学生不是一朝一夕的事,是一项长期的工作,这就需要足够的耐心。在平时的工作中细心观察,发现了学生的错误,坦诚地和他交流,学生是能够接受的。我发现好多学生不愿与老师交流,多半原因是师生之间不平等造成的。我觉得:要想与孩子交流应该把谈话的地点也选在可以实现平等的地方。这样久而久之,学生就会喜欢你、信赖你,也就愿意把心事倾诉给你,那样的话很多问题就能迎刃而解了。3、用赏识激励学生,树立学生自信。教育学告诉我们,学生需要教师的赏识,赏识是师爱的表第2页共4页现,部分学生由于各种原因对学习不感兴趣,上课不认真,扰乱课堂秩序,课后不完成作业,成绩不够理想,从而产生一种失败者的心态,有自卑感,这时他们如果得不到及时的帮助和鼓励,就会无所适从自暴自弃。卡耐基不是说过“使一个人发挥最大能力的方法是赞赏和鼓励”吗。因此,教师对这些学生更应该真诚地赞美和鼓励,以此来增强他们的信心和勇气。在带班过程中,首先,我坚信每个孩子都有优...