附表1：大庆市普通高中课堂教学质量评价表授课教师：学校：授课年级：课题：时间：年月日一级指标及权重二级指标及权重评价内容及赋分值评价得分ABCD得分教学设计20%目标意识8%教学目标的确立科学合理，符合新课标4321重点、难点确立符合学生实际和认知规律4321主体意识12%学生情况分析准确到位、面对全体学生4321重视学生差异、因材施教4321注重培养学生的创新能力4321教学过程42%知识与能力12%学生对概念的理解，准确、到位4321学生掌握基本知识并能熟练运用基本技能4321学生学习能力得到提高、掌握知识获取过程4321过程与方法18%课堂教学情景创设良好，学生积极主动参与学习过程并能有所感悟5432学生合作学习，生生互动、师生互动，活动充分，在活动中感悟所学4321关注全体学生，注重学生全面发展，学生敢于标新立异，大胆质疑5432教学方法得当、教学手段运用合理优化、教学符合认知规律4321情感、态度、价值观12%师生关系融洽，体现民主、平等、和谐4321充分挖掘教学内容的教育价值和情感价值4321学生在教学活动中有所体验、思维积极向上4321教学效果20%教学目标实现程度10%学生掌握基本知识和技能，重点突出，难点突破，教学目标达成度高5432教学任务充分展示，学生、教师印象良好5432学生接受程度10%学习积极主动，乐于探究、发现，提出自己的见解，自悟结论5432经过多种形式反馈，学习自信心增强，解决实际问题能力提高5432教师素养18%教师素质8%教师态度认真，服务意识强，有理想，有事业心，学生认可4321教师基本功扎实，教学内容掌握准确，语言简洁规范，教态自然亲切，有感染力4321教学个性10%善于驾驭课堂，善于引导学生质疑，应变能力强5432教学富有鲜明个性，具有创新能力5432综合评定等级总评得分评价简要评语评价人：年月日注：本评价表分为专家评价、同行评价和教师自评三份，进行评价时要吸取教师自评的内容。附表2大庆市普通高中语文学科课堂教学质量评价表（1）授课教师：学校：授课年级：课题：时间：年月日一级指标及权重二级指标及权重主要观测点及标准评价得分ABCD得分教学设计20%目标确立8%教学目标明确、科学、合理，针对学生实际4321重点、难点确立符合学生现状和认知规律4321确立依据12%学生学习现状调查，自我定向反馈4321关注学生差异、因材施教4321注重培养学生自主探究学习的能力4321教学过程42%知识与能力12%阅读鉴赏内容的理解准确，有见地，有理有据4321表达交流的能力灵活自如，诵读能力强4321梳理探究的能力逐步提高，注重知识积累4321过程与方法18%教学环节清晰、自然，讲练结合，读写生辉5432双主式教学，以学生自主学习为主体，以教师适时点拨为主导，学生在活动中感悟所学4321关注全体学生，注重学生多元发展，培养一种精神：大胆质疑，认知创新5432教法得当、问题设计有梯度、教学手段运用合理、时间分配优化，根据内容确立方法4321情感、态度、价值观12%师生合作快乐，体现民主与个性，张扬与和谐，三维目标达成高，课堂氛围张弛有度4321有效利用现有资源，不断挖掘相关资源的教育价值，进行情感熏陶4321学生参与具体的学习活动，并在其中得到不同层面的锻炼，有所思、有所悟、有所得4321教学效果20%教学目标实现程度10%在具体教学过程中，如何分解目标的实施，体现在教学思路、教材取舍、方法运用、学生活动、知识掌握、能力培养5432教学任务充分展示，学生、教师印象良好5432学生接受程度10%学习积极主动，乐于探究、勇于发现，提出自己的见解，各抒己见，百家争鸣5432当堂检测，学生知识掌握牢固，自信心强，情感快乐，解决实际问题能力提高5432教师素养18%教师素质8%教学态度认真，品行端正，爱岗敬业4321专业基本功扎实，教学内容掌握准确，语言简洁规范，教态自然亲切，有感召力、亲和力、凝聚力4321教学个性10%灵魂驾驭课堂，善于引导学生质疑5432教学富有鲜明个性，具有创新能力5432综合评价评定等级总评得分简要评语评价人：年月日注：本评价表分为专家评价、同行评价和教师自评三份，进行评价时要吸取教师自评的内容。大庆市普通高中数学学科课堂教学质量评价表（2）授课教师：学校：授课年级：课题：时间：年月日一级指标及...
