2012年本科教学质量报告二○一三年十一月目录学校概况第一部分本科教学基本情况一、人才培养目标及服务面向…………………………………………………………………（2）二、专业设置情况………………………………………………………………………………（2）三、在校学生情况………………………………………………………………………………（3）四、本科生源质量情况…………………………………………………………………………（3）第二部分师资与办学条件一、师资队伍数量及结构情况…………………………………………………………………（4）二、本科生主讲教师情况………………………………………………………………………（5）三、教学经费投入情况…………………………………………………………………………（5）四、教学行政用房、图书、设备、信息资源及其应用情况……………………………………（5）第三部分教学建设与改革一、专业建设……………………………………………………………………………………（7）二、课程建设……………………………………………………………………………………（8）三、教材建设……………………………………………………………………………………（11）四、教学改革……………………………………………………………………………………（11）五、实践教学建设与改革………………………………………………………………………（14）第四部分质量保障体系一、学校人才培养中心地位落实情况…………………………………………………………（17）二、教学质量保障体系建设……………………………………………………………………（18）三、日常监控及运行情况………………………………………………………………………（18）第五部分学生学习效果一、学生学习满意度……………………………………………………………………………（20）二、学生体质测试情况…………………………………………………………………………（21）三、应届本科生毕业和学位授予情况…………………………………………………………（21）四、毕业生攻读研究生和就业情况……………………………………………………………（21）五、社会用人单位对毕业生评价情况…………………………………………………………（21）六、毕业生成就情况……………………………………………………………………………（21）第六部分特色发展第七部分需要解决的问题附件化学专业和汉语言文学（国家中文基地班）专业人才培养质量分析学校概况广西师范大学是广西壮族自治区重点大学，创办于1932年，原名广西省立师范专科学校，曾六次更名，八次迁址，四度调整。抗战时期，被誉为“西南民主堡垒”；1943年升格为国立桂林师范学院，开始独立举办本科教育，1943～1978年，是广西唯一一所培养本科学历教师人才的高校；1983年更名为广西师范大学。2008年，学校以优秀等级通过教育部组织的本科教学工作水平评估。学校始终秉承“尊师重道、敬业乐群”的校训精神，形成了包括本科教育、研究生教育、继续教育在内的完备的人才培养体系，构建了多层次、多形式的办学格局。目前，学校拥有3个博士后科研流动站、2个博士学位授权一级学科、12个博士学位授权二级学科、22个硕士学位授权一级学科、150个硕士学位授权二级学科、11个专业硕士学位授权点和71个全日制普通本科专业。现有承担全日制普通本科教学二级学院21个，拥有省部共建国家级重点实验室培育基地等省部级及以上教学科研基地12个，省（部）研究机构（基地）6个。建校以来，培养了23万多名各类师资和社会所需人才，人才培养质量得到上级主管部门和社会各界人士的充分肯定和高度评价。2012年，学校坚持内涵发展和质量发展，深化教育教学改革，致力于提高教育教学质量及人才培养质量，使广西师范大学的本科教学工作取得了显著成绩。第一部分本科教学基本情况一、人才培养目标及服务面向（一）培养目标彰显教师教育特色，培养具有现代教育理念，教学能力强，引领和服务广西教育中坚力量的高级人才；培养具有国际视野和眼光，并为广西培养人文、社会、管理等急需的...
